《我上幼儿园了》课程审议.docx

《我上幼儿园了》课程审议.docx小班段课程审议表
主题名称
（小一）

总园园区
我上幼儿园了 预计时 二周
间
宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的： 其一，婴儿时期建立起
的亲子依恋深刻而持久，几
小班段课程审议表
主题名称
（小一）

总园园区
我上幼儿园了 预计时 二周
间
宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的： 其一，婴儿时期建立起
的亲子依恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦虑”；
其二，幼儿园陌生的环境和与家庭生活不同的行为方式给幼儿带来不
安全感；其三，幼儿认知水平的限制，分不清想象和现实中的危险。
主题说明
此外，他们情绪的调节和控制能力较差， 常常只能用本能反应来应对
（小一）
环境的变化。而从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的
重要一步。因此，在主题活动中，老师牵幼儿的手，看看幼儿园、玩
玩有趣的玩具和游戏， 以吸引幼儿的注意， 使他们暂时忘掉和妈妈分
离，沉浸在有趣的游戏中，慢慢地，感受幼儿园大家庭的温暖，发现
幼儿园生活的有趣，从而高高兴兴上幼儿园。
主题目标
认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。
（小一）
喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐，减轻入园焦虑。
主题墙：主题墙：
一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋
友》，在二级主题《开心宝宝》划分出三级主题《幼儿园真大啊》、
《高高兴兴上幼儿园》 、《吹泡泡》、《会咬人的电》 ，二级主题《手
拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到
你呀真高兴》、《找朋友》。
环境创设
展示区 :
（小三）
主题下区域痕迹：美工区投放《漂亮的泡泡》相应的材料，供幼儿自
主探索、学习印花的本领，将《手拉手》中的材料放入美工区让幼儿
试一试、做一做。阅读区提供故事书本或者故事图片、角色头饰，幼
儿在熟悉故事的基础上，学习表演。 知道阅读区的位置和玩法，知道
要一页一页往下看。 自然角种植一些花， 如：洋葱、多肉等。娃娃家：
了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。
幼儿作品栏：《漂亮的泡泡》、《手拉手》的作品上作品栏。
月目标： ，尝试自己独立进行生活
活动。
，屁股向后坐，一只手扶住
碗另一只手拿调羹，一口接一口吃饭。
日常活动
周目标：
第一周：
（小四）
，尝试自己独立进行生活活动。
。
第二周：
，用餐时不说话。
、上厕所要排队，不推不挤。
规则游戏
体育游戏：让我猜猜你是谁（游戏 P97）老鼠过河（游戏 P149）小动
（小四）
物住哪里（游戏