师范生教学实习报告2022 教育实习报告.docx

分细则,使班级管理有了明确依据,做到了奖惩分明.










　　二、 班级建设方面
　　,我就比较留意向学生灌输集体主义思想,让他们意识到人人都是班级体的人,班荣我荣,班损我耻,,并对班干部进行管理与指导、注意培育得力的助手,使一些工作实力较强的学生很快发挥了作用.
　　经验了一个月的实习生活,,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份敏捷,,,要想在学生中树立起好老师的形象,还须要走一段不寻常的摸索之路.
　　班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作,我有这样一个相识,班主任对学生的思想教化工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的,.










　　一) 、奖惩适当.
　　我知道一个优秀的班主任,时刻应当用爱去开启学生的心灵,许多时候我们的一个笑容,一个课余恳切的交谈,有时是一个眼神,一句激励的话,都会对学生产生许久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,,淡薄了纪律的约束,,而是六十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教化工作中,惩处也是一种教化手段.










　　当然,惩处特殊要慎重,我认为当我们惩处学生时,应当留意以下几个方面:
　　①首先肯定要留意敬重学生的独立人格,爱护好学生的自信念、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定
　　②惩处的目的是警示学生什么不行以做,做了会有什么后果,不是为惩处而惩处学生,而是为教化学生而惩处学生,换句话说,惩处是手段,教化才是目的
　　③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩处没关系,要紧的是改正错误,关键不是惩处,关键是接受教训,改正错误.
　　二)、组织开展活动的魅力.
　　良好班集体的建设必需依靠活动来实现,活动可以产生凝合力,亲密师生关系,使每个学生发挥主体的主动性,这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都赐予高度的重视,如校内同期声合唱竞赛,班主任与我都亲身参加当中,开动员大会,,放在第一位,:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我