《民族团结》教学设计.doc

第11课《民族团结》教学设计
克井一中 张永利
一、教材分析：
１、本节课的地位:，初步确立正确的民族意识，将来自觉维护民族团结和祖国统一。（第11课《民族团结》教学设计
克井一中 张永利
一、教材分析：
１、本节课的地位:，初步确立正确的民族意识，将来自觉维护民族团结和祖国统一。（精品文档请下载）
２、教学目的
情感态度和价值观目的
（1）理解并热爱中国多民族的文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。
（2)使学生认识到民族团结的重要,培养正确的民族观。
过程和方法
（1)引导学生阅读材料，使学生运用阅读、分析和归纳等方法，积累必要的历史知识。
（2）运用图片，培养学生提取有效信息，得出正确结论的才能.
知识和技能目的
通过本课的学习,使学生理解和掌握：民族团结；我国的民族区域自治制度；各民族共同开展的政策；
培养学生读图才能，比照分析的才能,历史想象力和知识迁移的才能。
３、重点和难点
本课重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同开展的政策.
本课的难点：民族团结意识的形成
二、学生分析
八年级学生在地理课上已经学过我国的民族分布状况,对我国民族区域自治也有一定理解,所以，本节课侧重对学生民族团结意识的培养。（精品文档请下载）
三、教法
针对八年级学生的心理特点和认知程度，我主要采用比照法、列举法、讨论法等教学方法。
１、比照法　　本节讲各民族共同开展时,通过展示新中国成立前后藏族生活的图片，进展比照，使学生直观地感受少数民族的开展变化,体会民族政策的优越性.（精品文档请下载）
２、列举法　　通过列举西部大开发的标志性工程，使学生体会党和政府对各民族共同开展的重视。
讨论法　　对民族区域制度进展讨论，加深对其内容和意义的认识。
四、教具准备:
为了丰富课堂教学内容,自制多媒体课件，部分图片，歌曲《爱我中华》等。
五、学法
引导学生读《中国民族分布图》培养学生读图、识图才能，归纳总结才能,指导学生阅读课文，进步阅读分析才能，通过讨论培养学生合作交流才能（精品文档请下载）
六、教学程序：
（一）导入新课：
播放《爱我中华》，使学生感受中华民族是一个团结的大家庭。从而导入课题――第十一课　　民族团结。（展示图片）（精品文档请下载）
(二)施行目的:
第一步：展示预习问题：
1、我国民族分布的特点是什么？
2、民族区域自治的意义?
3、我国的民族政策?
4、为促进少数民族地区的开展，我国施行了什么战略？
第二步：学生交流完成预习问题，老师补充完善。
第三步:（展示）“开眼界”,通过展示少数民族地区的开展成就，