《自然之道》片段教学设计(精选5篇).docx

《自然之道》片段教学设计(精选5篇).docx《自然之道》片段教学设计（精选
5 篇）
《自然之道》片段教学设计 1
【教学目标】
1、知识和能力：
（1）在课文学习过程中理解“争先恐后、若无其事”等词
了。出示课文的结尾句：
人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反
面。
四、拓展延伸，内化“道”
1、学了这篇课文，你有什么想说的吗？
2、我们对自然之道不解和违背亲手导致了一些幼龟被害的
惨剧。其实这样的故事我们曾经学得吗？自然万物，有
着它自己的生存方式和规律， 在大自然面前， 我们人类要想不犯
错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。
3、你愿意更多地了解自然吗？那就赶快行动吧！
4、默读综合性学习要求
《自然之道》片段教学设计 2
教学目标：
1、认识本课生字，能联系上下文理解“踌躇不前，愚不可
及、颓丧”等新词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会体悟作者是怎
样通过语言文字来体会人物的内心情感的。
3、通过学习懂得要研究和掌握自然规律， 按自然规律办事，
与大自然和谐相处，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教具准备：
多媒体课件
教学重点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点： 理解向导的话，体会 __所表达的思想感情。
设计理念： 教学时我以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为
经线，让学生前后联系， 剖析我们一行人为什么 “好心办了坏事” ；再以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线，横向贯通，引领学生体会人物情感的变化，完成有感情的朗读指导。
我还充分把握语文课的基础训练点，采取“以读促思，联系对比、换位思考、抓重点词”等方法，反复体会“我和同伴”的
行为和“向导” 的话语，揣摩 __所要表达的主题思想， 受到启示。
第一课时
一、课前经典诵读
1、背古诗《忆江南》《独坐敬庭山》
（新旧知识联系，更容易引导学生与文本对话，产生共鸣）
2、过渡语：第一单元以古诗、游记等形式，为我们展现了祖国千山万水山的绚丽多姿，令人心旷神怡，“七月的天山”、“迷人的桂林山水” 实在令人着迷。 今天要学习的第三单元又将为我们呈现一组关于大自然的 __，你们一定会有新的收获。
二、阅读单元导读，明晰学习任务
1、指名读“单元导读”，并说说本单元的专题是什么，对
我们提出的新的要求有哪些？
（新教材的最大的一个特点就是每组课文以一个主题贯穿始终，而且每组课文前都有一个单元导读， 明确提出了学习此单元的重点及要求， 开课前有必要让学生知道学习的任务， 做到有的放矢。）
2、播放多媒体课件：欣赏神奇的加拉巴哥风光，进入学习
课件播放前的铺垫：同学们，大自然是我们人类的老师，每
天都在用它迷人的姿态，无声的语言，启示着我们：滴水可以穿
石，告诉我们做事要持之以恒坚持不懈；成熟的稻谷低着头，告
诉我们做人要谦虚； 羚羊、鹿临死时要保护好自己的角不被损坏，
告诉我们做人要有尊严 同学们，你们想走近神奇的大自然，
寻找更多的启示吗？下面， 就让我们摒住呼吸， 先来欣赏一组大
自然老师为我们呈现的风光图片。我给它命名为“人间天堂”。
课件播放解说词： 就是南太平洋辽阔的海域， 据资料上介绍
这里是地球上又一个没有被污染的净土， 放眼望去， 并不是一片
汪洋，星罗棋布的岛屿犹如一颗颗珍珠镶嵌在蔚蓝的海面上。 在
众多的岛屿中， 我们的作者选择了生物学爱好者必去的圣地 “加
拉巴哥群岛” ，那是一群火山岛，岛上除雨水外几乎没有淡水
________，可是那里却生活着体重超过 300 斤的象龟， 当初来岛
上的西班牙人吓坏了， 就用西班牙语 “加拉巴哥” ———— “乌
龟”，为这座岛起了名，今天我们要学习的真实而令人难忘的故事就发生在这个美丽的地方。 让我们跟随着作者走进美丽神奇的“加拉巴哥”岛，实地来观察可爱的幼龟是怎样离巢进入大海的。