三年级音乐布谷鸟教学设计.docx

三年级音乐布谷鸟教学设计.docx三年级音乐布谷鸟 教学设计
课例 题目
唱歌《布谷鸟》 年级及学科 三年级音乐
教材
分析
《布谷鸟》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加 入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
学情
三年级音乐布谷鸟 教学设计
课例 题目
唱歌《布谷鸟》 年级及学科 三年级音乐
教材
分析
《布谷鸟》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加 入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
学情
分析
三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点， 在教学中，注重营造预约、欢快的学习氛围，运用丰富多变的柯达伊教学法，使 用节奏谱、字母谱、柯尔文手势多种教学手段增强学生参与音乐基础知识学习的 广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们对音乐基础知识的 学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
学习
目标
1、 情感目标：感受歌曲的音乐情绪，能用歌声表达对春天的赞美之情。
2、 知识目标：认识四分音符和八分音符。
认识顿音记号，能用歌声表现顿音记号。
3、 能力目标：生能用清脆欢快的声音演唱歌曲《布谷鸟》。
认识呼吸记号，了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
学习
重点
难点
1、 教学重点：学唱歌曲，准确表现歌曲的歌词和歌谱。
2、 教学难点：能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起，能够正确应用顿音 记号。
学法
指导
为了更好地解决本课的重点和难点，我采用了柯达伊教学法当中的节奏读谱 法、字母读谱法、柯尔文手势法来讲解本课教材的乐谱，运用了视听结合法，对 话引导法，模仿演唱法、听唱法，为学生创造一个布谷鸟的情境。让学生感受音 乐美、自然美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。
教学
设计
说明
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音
（教学
乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感 共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，
设计
面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学
课研的关分} 与题究相性析
生在音乐活动中的学习音乐基础知识。柯达伊教学法是非常适合小学中低年级的 学习音乐基础知识，运用灵活多变，丰富多彩的教学方法，使学生在各种游戏中 学习掌握音乐知识。
教学设计流程
教学环节
教师及学生活动
设计意图
（与课题研究有关的设计 必须做加粗字体说明）
一、 导入
师：春天，阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来啦，
复习与作品相关的音乐作
1、播放《杜
今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很动听，
品，初步认识今天的主题
鹃圆舞曲》在
下面我们来听听这是什么鸟？
音乐形象。
音乐声中走入
教室
2、简介杜鹃
布谷鸟、杜鹃
教师简介杜鹃
今天我们一起来学唱歌曲《布谷鸟》
动画播放布谷鸟形象
3、揭题
师：刚才这只爱唱歌的杜鹃鸟唱歌时心情怎么 样呢？
初步感受音乐的情绪。
二、新授
1、 初听歌曲
《布谷鸟》
2、 复听歌曲
《布谷鸟》
3、 游戏练声
生：愉快、欢快
师：那么我们在演唱的时候也要用这样的情绪