五年级下册英语教案[五年级英语上册全册教案].docx

五年级下册英语教案[五年级英语上册全册教案].docx五年级下册英语教案[五年级英语上册全册教案]
教材编写思路
以话题为纲， 交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题 —— 功能 —— 结构 ——任务
教材特点
<wbr><wbr>方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学
生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言
<wbr><wbr><wbr> 1 ）抓住主句型，替换关键词操练主句型。
如在第四单元 A 部分的主句型为： Is your mother a famer?Yes ,she is.
教师可引导学生替换职业单词， 突出重点地操练语言。 依然需要为学
生创设真实的语言环境， 让学生在自然的交流中逐步掌握主句型， 为
Read and write 打好基础。
<wbr><wbr><wbr> 2 ）教师应面向全体，尤其是接受能力差的
学生。
3）教师要充分使用各种手段， 使学生在真实的交际环境中巩固、
掌握新语言。
三、阅读理解教学（ Read and write ）
<wbr><wbr><wbr> 这部分的教学目标是： 读懂对话或短文；完
成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；
完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：
1、不应象 Let ’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
<wbr><wbr><wbr> 2、write 部分照样子 “抄”并不是 “写”，应该
让学生自己扩展，运用到现实中去；
<wbr><wbr><wbr> 3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少
“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
<wbr><wbr><wbr> 这部分的教学建议：
<wbr><wbr><wbr> 1 ．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约 5 分钟）
<wbr><wbr><wbr> 2 ．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。 （约 5-10 分钟）
<wbr><wbr><wbr> 3 ．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约 10-15 分钟）
<wbr><wbr><wbr> 4 ．课堂完成活动手册。（约 5-10 分钟）
<wbr><wbr><wbr> 四、语音训练（ Pronunciation ）
这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音， 而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。 在学生掌握后， 鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词， 从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
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UNIT 1 We have new friends.
单元教学目标与要求
言语技能目标
能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；
语言知识目标
1．能够正确地听、说、认读英语国家 Britain 的名称；
2．能够正确地听、说、读、写以下单词： I, you, am, is, my, your,
friend
3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子： I come from (Britain).
4．在适当的情景中正确地听、 说、读、写下面的句子： I ’m (Bob).
I ’m (eleven).
情感态度目标
进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
，在情景对话中大胆开口，主动模
仿。
学习策略目标
1．能够制订本学期的学习计划。
2．能够在学习和课堂活动中集中注意力 10-15 分钟。
3 . 培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标
能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。
能够识别加拿大、 澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等
个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
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Lesson 1
一、学习目标 <wbr><wbr><wbr><wbr><wbr><wbr> Introduce your name and your age; Where do you come from? I come from Beijing.
二、学习重点 <wbr