《慈母情深》课堂实践.doc

《慈母情深》课堂理论
　　一、初读全文,理出脉络
　　师：一位当代作家,名叫梁晓声。他写了一部以母爱为题材的小说，名叫《母亲》。小说中记叙了母亲在养育自己和弟弟妹妹的过程中的20多个小故事。每个故事的情节并非虚构，都是真实生活的：这里三次写到“我的母亲”，作者是什么样的感受?
　　生：作者确认眼前的这个人就是自己的母亲。
　　生:作者感到非常吃惊,他不敢相信眼前的这个人就是自己的母亲.
　　生：他非常吃惊，自己的母亲怎么会瘦成这样！
　　(引导学生朗读这段话。)
　　生3：“母亲说完,立即又坐了下去,立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了,立即又陷入了繁忙
……”我感到，母亲特别疼爱自己的儿子，但是她没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多赚一点钱！尤其是这句话里出现了四个“立即又”，让我感到母亲多么繁忙。（精品文档请下载）
　　师：这段话中说母亲又急忙去繁忙的时候,用了一个词是“陷入”，你怎么理解?
　　生：说明那种工作是特别繁忙、特别紧张,一忙起来就什么也顾不了了。
　　师：我们再读读这个句子，体会母亲为了挣钱，是怎样的工作。（引导学生读出自己的感受。）
　　生4:“旁边一个女人停顿踏缝纫机，向母亲探过身,喊：‘大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！’接着又对着我喊:‘你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇！'母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我听快乐他爱看书的!’",，但是作者的母亲看到孩子喜欢看书,她要培养自己的孩子读书。（精品文档请下载）
　　生：我觉得母亲给孩子钱不是为了给别人看的，而是真正为孩子的成长，是那种望子成龙的心情.
　　师：当时，母亲这样工作一个月挣27元钱，养活全家六七口人。这一块五毛钱相当于全家将近两天的生活费用。拿去买了书,家里吃什么啊！但是作者的母亲宁可再苦，也要给孩子买书看，满足孩子读书的愿望。
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　　生5：“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”我感到，母亲只要儿子爱看书学习、只要儿子争气,她不吝惜花多少钱；但是假设是为自己花钱，她就觉得受不了，觉得没必要。母亲心里只有自己的孩子,从没有想到自己。（精品文档请下载）
　　师：理解得好，那么，你觉得这段话，母亲说的时候是什么样的语气？请你读一读。
　　生：我觉得是有点生气,数落的语气。（用生气的语气读母亲的话.）
　　生：我觉得是特别生气,因为这钱来之不易，这样浪费的话，家里就没法继续生活下去了。（用气愤的语气读母亲的话。）（精品文档请下载）
　　生：我觉得不是真生气，只是让作者觉得生气，她心里面应该感到快乐，因为这是自己的孩子给自己买的罐头。（用快乐的语气读母亲的话。）（精品文档请下载）
　　生:我觉得是欣慰的感受，使他内心里感到幸福.（用欣慰的语气读母亲的话。)
　　生：，但是孩子买书的愿望没有得到满足，所以很失落.（用失落的语气读母亲的话。）（精品文档请下载）
　　生：我觉得这些感受都有,是百感交集.
　　师：有的时候，一句话里的意思非常丰富。读一遍往往不能完全表达出来,你可以从不同的角度、不同的理解去读,读出丰富的内容.（精品文档请下载）
　　生6:“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数者。”我感觉到,他的家境的贫寒，母亲挣钱非常辛苦。但是她不舍得给自己买点护肤品保养自己的双手,但是还是给孩子拿钱买书。（精品文档请下载）
　　师：母亲用龟裂的手指数出来的这一块五毛钱，仅仅是钱吗？还是什么？
　　生：是母亲辛勤劳动的成果。
　　生：是母亲浓浓的爱子深情.
　　生：是母亲望子成龙的一颗心.
　　四、再读细节，回忆全文
　　师：同学们，这个故事这样的感人，它的每一个情节都是普普统统的生活场景，母亲的每一个动作、每一个眼神，都饱含深情。如今我们把书放在桌上，我们来回忆这个故事中那些感人至深的情景。（精品文档请下载）
　　师：当我想买一部长篇小说《青年近卫军》，到母亲的工厂里去找母亲，看到的是一个什么样的身影？
　　生：（读）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
　　师:当我对着劳累的母亲大喊“妈"的时候，又看到了什么样的动作？什么样的眼神？
　　生：（读)背直起来了，,我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……（精品文档请下载）
　　师:当我说出要钱买书的时候,看到的是母亲什么样的动作？