321种子的萌发.doc

第三单元第一章“种子萌发”
教学目的：
1、理解种子萌发的条件
2、理解有机物在种子萌发时的转化和利用。
3、理解种子休眠、寿命，和选种、测定发芽率在农业消费上的应用。
教学重点：
1、种子萌发的条件
教学难点：
　 1、种第三单元第一章“种子萌发”
教学目的：
1、理解种子萌发的条件
2、理解有机物在种子萌发时的转化和利用。
3、理解种子休眠、寿命，和选种、测定发芽率在农业消费上的应用。
教学重点：
1、种子萌发的条件
教学难点：
　 1、种子萌发需要的外界条件的原因。
教学环节
老师活动
学生活动
复习
图示：学生说出种子的根本构造：
胚的根本构造:
引导学生说出探究实验的一般过程
种皮、胚
胚根、胚芽、胚轴、子叶
1、提出问题2、作出假设3、作出方案4、施行方案5、分析结果、得出结论
创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。
在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，假设刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了,但是过于潮湿使种子霉烂。
播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气。
根据情境作出什么样的假设？
 
 
 
 
假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气
分析
1、给种子萌发选择了哪几种环境？
瓶子1：没水、适宜的温度、空气 瓶子2:适当的水分、适宜的温度、空气 瓶子3:适当的水分、寒冷的温度、空气
瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气
分析对照组、实验组
实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，为什么把它们叫做对照实验？
1、变量是水,并且只有一个，构成一组对照实验2、变量是温度，并且只有一个，构成一组对照实验 3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验
小结：
2号瓶子是用于作比照的，其条件都是满足种子萌发的,叫对照组。 1，3，4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组.
 
练习
 
书本P92： 实验中，哪些组是实验组?哪些组是对照组？
 
结论：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。
 
外界条件；
除了我们探究的外在条件，对种子本身有什么要求?
1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发. 3、休眠的种