教学设计大棚里的春天.doc

我的高效课堂教学设计
课题: 第四单元 大棚里的春天
科目
音乐
教学对象
七年级
课时
1
提供者
牛文艳
单位
山西省平顺中学
一、教学目的
1、能运用明晰的吐字，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱准带有我的高效课堂教学设计
课题: 第四单元 大棚里的春天
科目
音乐
教学对象
七年级
课时
1
提供者
牛文艳
单位
山西省平顺中学
一、教学目的
1、能运用明晰的吐字，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱准带有滑音和变音的音符。
2、通过演唱《大棚里的春天》，观看《改革开放三十年》短片，体会农村翻天覆地的变化，关注农村日新月异的开展相貌，从而热爱新农村、热爱祖国。
二、教学内容分析
七年级学生处在变声期,指导学生用柔美的声音，尤其是让女生学会用假声唱歌。
三、学情分析
男声高音上不去，女声假声难以掌握。
四、教学策略选择和设计
让学生充分感受美、体验美,从而到达追寻美的最高境界。
五、教学重点及难点
教学重点:通过学习有感情的演唱,理解农村改革开放三十年来的变化。
教学难点“下滑音、变化音——升记号＃”的准确演唱
六、教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
一、情景导入
1、提问大家一个问题，我们经常在新闻媒体中听到讲述“三农”问题，请问“三农"指什么?
2、欣赏一段反映农村改革开放三十年变化的短片.
学生答复:农业 农村 农民
2、学生从衣、食、住、行、农业税、农村合作医疗、义务教育、养老制度、文化娱乐等方面讨论改革开放三十年农村发生了哪些翻天覆地的变化。
让学生对歌曲有更深化的理解
二、新歌教学
1、今天，我们学习一首和农村、农业、农民严密联络的歌曲《大棚里的春天》。请大家和我一起到农民的蔬菜大棚里去看一看。
2、初听歌曲
简介:这是一首带有鲜明的民歌风格的歌曲,歌词生动有趣，它把大自然冬天的情景和大棚里的
欣赏歌曲两遍、跟着学唱歌曲，重点学习下滑音、变化音
学习一种音乐技巧
“春天”的景象做鲜明的比照，表现出农村在科学种田中所获得的丰硕成果。
3、复听歌曲
①、分析乐曲分为几个部分？
（A、旋律低回婉转 B、节奏拉宽）
②、难点解决:下滑音，升记号＃
三、拓展延伸——家乡美
请同学们演唱或演奏赞