体育老师当班主任不应遭质疑.pdf

GUANG DONG JIAO YU
发亲子矛盾等一系列教育问题。 有道是 下， 社会中不少对作业布置、 批改等热 需要花更大的力 体育老师能不能当班主任？ 当然可 考试要求， 还需要到培训机构去培训相
遭到家长反对、 投诉， 引起社会关注。 以， 班主任的素养要求与学科之间并没 当长的时间， 培训费用非常昂贵， 在让
长期以来， 我国的传统教学观念中 有必然联系。 而且， 体育老师当班主任 培训机构赚得盆满钵盈的同时也加重了
体育一直是作为 “副科”。 体育不但在 还有着独特的优势， 因为体育老师的备 学生家庭的经济负担。 什么时候我们的
学校不受重视， 而且人们心目中普遍对 课量相对较少， 加之没有辅导作业的任 学校体艺培养能和普通文化课一样完全
体育不屑一提， 就连表扬孩子的时候， 务， 因此能有更多的精力管理班务。 在校进行， 学习体艺的学生也不再只是
如果是说 “那孩子体育不错”， 言下之 体育老师当班主任遭质疑是传统观 学习差的学生， 学校的体育和艺术课就
意即指学习很差， 听话的人便会心一 念在作祟， 反映了人们对体育老师文化 正常化了， 体育老师的负面形象也才能
笑。 体育课在学校不受重视由来已久， 素养的不信任。 打消家长顾虑的最好办 完全消除。
遇到考试复习等重要时段， 体育课给其 法就是给体育老师正名， 树立体育老师 体育老师当班主任遭质疑不仅仅是
他课让道的事屡见不鲜。 体育课不受重 的正面形象。 为此， 学校要全面重视体 学科问题， 学科没有 “错”， 关键在于
视连带着体育老师也被人们轻视， 当然 育课， 按照课程要求开足体育课， 不得 学科承载的文化底蕴。