小学语文教案范例.docx

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小学语文教案范例
小学语文教案范例1
学习目标
1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收品读。
二、初读古诗
1、自由读，读准字音，读通句子。
2、检查生字
3、检查词语：鬓毛衰乡音相见相识
4、词语读得这么好，相信古诗一定能读得更流利，自己试一试。
5、节奏读
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(1)标出节奏，指名读。
(2)齐读
(3)教师示范，讲方法：一行一行地读，边读边想象画面。
三、品读第一句
过渡：让我们先看看第一行。
1、点生读
2、师问：少小是什么意思?读。
3、在这行诗中有一个词的意思和它相反，谁找到了?你来读。
4、介绍背景：贺知章十几岁就离开了家乡，80多岁才回到故乡，此时他会是什么心情?
带着你的感受读一读。还有谁来读?
5、为什么贺知章要时隔70多年才能回到家乡?是的啊，，思念家乡的贺知章却不能回家，他的内心多么的心酸啊，教师范读。
6、此时的他，百感交集，一起读。
7、几十年过去了，他的样貌会发生了什么变化?但是什么没有改变?(乡音)请你读第二行，点评。教师点评：由于深深地眷念这爱自己的家乡，他无法忘记那一口家乡话。齐读。
8、从离家到回家，他一直都牵挂着自己的家乡。齐读第一句。
四、品读第二句
1、过渡：年近老迈的贺知章终于回到了家乡，走在这乡间路上，一切都那么熟悉，看看图，他碰见了谁?(小孩)自由读第二句，听听他们会说些什么?
2、孩子们从来没有见过这位老爷爷，自然是不认识的。面对这远道而来的客人，他们会怎么问?
3、感情指导读“笑问”“何处来”
4、教师引读：天真的孩子笑着问诗人的一句话，却让诗人感慨万分，自己明明是土生土长的家乡人，却被孩子们当成了客人，这一个客字让他多么的无奈呀!教师读。点生读。他分明是回家，却被当成了来做客的外乡人，他多么的难过呀!点生读。
5、齐读：诗人在外漂泊多年，一直想着家乡，却被大家当成了客人，他内心真不是滋味。
(齐读)
五、背诵
1、自由练习背诵。
2、配乐背诵。
六、拓展：《回乡偶书》(二)
小学语文教案范例3
教学要求：
1、变序学文，指导朗读。
2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。
4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。
教学准备：投影
教学过程：
一、导入新授
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1、齐读课题
2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。
3、我们一齐来读一读，好不好?请