小班活动拔萝卜.doc

小班活动拔萝卜.doc小班活动拔萝卜
小班活动拔萝卜
小班活动拔萝卜
小班活动：拔萝卜
活动目标：1、体验人多力量大，伙伴间应当互相合作的感情。2、理解故事内容，在老师的指引下能简单的学说主要的对话。3、可以依据故事情节模拟各样角色进行故事表演。活动小班活动拔萝卜
小班活动拔萝卜
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小班活动：拔萝卜
活动目标：1、体验人多力量大，伙伴间应当互相合作的感情。2、理解故事内容，在老师的指引下能简单的学说主要的对话。3、可以依据故事情节模拟各样角色进行故事表演。活动准备：角色的胸饰、多媒体、故事图书活动流程：一、媒体赏识：1、方才故事里面是谁中了一个大萝卜？（老公公）老公公每日给萝卜浇水施肥结果萝卜长的怎么样？（越长越大）请小朋友有一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大，还有些谁？他们在干什么？最后怎么样？惹起幼儿对故事的兴趣。2、分段赏识， （出示萝卜） 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每日都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。1）那么大一个萝卜，老爷爷拔的动吗？他怎么办？他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？ 2）老公公妻子婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，妻子婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？3）老公公妻子婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？4）这时候萝卜有一点点动了，但是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）师：为何老爷爷一个人拔不动萝卜？那为何老爷爷请了老奶奶，小妹妹，小狗，小猫和小老鼠就拔的动了呢？（由于人多力量大了）二、共同叙述（看图书）师：老师这里还有一本《拔萝卜》的图书，想不想看？那小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，指引小朋友说对话。三、表演故事：1、师：下边我请小朋友来表演这个故事。分派角色（幼儿自由选择角色）2、帮助幼儿确立角色：老师扮的是谁？（爷爷）谁是奶奶？来和爷爷抱一抱。妹妹来和爷爷抱一抱。小狗在哪儿啊？来和小猫抱一抱，小老鼠在哪里？来和爷爷抱一抱。3、表演拔萝卜（指引幼儿学说故事中的对话）四、延长活动：在语言角中进行故事表演，知足表演欲强的幼儿。
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2019-06-01
活动目标：1、体验人多力量大，伙伴间应当互相合作的感情。2、理解故事内容，在老师的指引下能简单的学说主要的对话。3、可以依据故事情节模拟各样角色进行故事表演。活动准备：角色的胸饰、多媒体、故事图书活动流程：一、媒体赏识：1、方才故事里面是谁中了一个大萝卜？（老公公）老公公每日给萝卜浇水施肥结果萝卜长的怎么样？（越长越大）请小朋友有一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大，还有些谁？他们在干什么？最后怎么样？惹起幼儿对故事的兴趣。2、分段赏识， （出示萝卜） 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每日都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。1）那么大一个萝卜，老爷爷拔的动吗？他怎么办？他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？ 2）老公公妻子婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，妻子婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？3）老公公妻子婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？4）这时候萝卜有一点点动了，但是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）师：为何老爷爷一个人拔不动萝卜？那为何老爷爷请了老奶奶，小妹妹，小狗，小猫和小老鼠就拔的动了呢？（由于人多力量大了）二、共同叙述（看图书）师：老师这里还有一本《拔萝卜》的图书，想不想看？那小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，指引小朋友说对话。三、表演故事：1、师：下边我请小朋友来表演这个故事。分派角色（幼儿自由选择角色）2、帮助幼儿确立角色：老师扮的是谁？（爷爷）谁是奶奶？来和爷爷抱一抱。妹妹来和爷爷抱一抱。小狗在哪儿啊？来和小猫抱一抱，小老鼠在哪里？来和爷爷抱一抱。3、表演拔萝卜（指引幼儿学说故事中的对话）四、延长活动：在语言角中进行故事表演，知足表演欲强的幼儿。
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2019-06-01
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活动目标：1、体验人多力量大，伙伴间应当互相合作的感情。2、理解故事内容，在老师的指引下能简单的学说主要的对话。3、可以依据故事情节模拟各样角色进行故事表演。活动准备：角色的胸饰、多媒体、故事图书活动流程：一、媒体赏识：1、方才故事里面是谁中了一个大萝卜？（老公公）老公公每日给萝卜浇水施肥结果萝卜长的怎么样？（越长越大）请小朋友有一个动作来告诉大家怎