植物妈妈有办法.docx

《植物妈妈有方法》教学设计
【教学目的】
　 1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　　3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱文内容
　　1．学生自读课文，考虑：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
　　2．课堂交流，汇报自学成果。
　　引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多方法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
　　(设计意图：让学生在自学的根底上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。)
　　二、研读课文，探究感悟
　　1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，老师巡视参和)
　　2．全班交流，老师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
　　当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
　　①说到这里，你有什么问题要提出来吗?
　　生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?
　　(适当讨论。)
　　②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，老师配讲解)
　　③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
　　学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
　　④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗，和这位小朋友一起分享快乐。
　　蒲公英娃娃，我要跟你去旅行
　　蒲公英娃娃，
　　我要跟你们一起去旅行!
　　你们飞得很高——
　　天上的道路，
　　是云彩铺成；
　　我要跟着你们，
　　去看神秘的星星。
　　你们飞得很远——
　　远方的风景，
　　一定很迷人；
　　我要跟着你们，
　　去作快活的旅行。
　　当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
　　①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，老师配讲解)看了动画后，你想知道些什么?
　　生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
　　②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
　　当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
　　①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)
　　②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样分开妈妈的?(播放
　　课件：豌豆传播种子的全过程，老师配讲解)
　　③同学们，你们出去旅行快乐吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?
　　指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
　　：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩