《生活中的数字》大班教案.docx

《生活中的数字》大班教案
《生活中的数字》大班教案1
　　活动目标
　　，理解数字与自己的生活有亲密关系。
　　，体验发觉的乐趣。
　　，主动关注身边事物。
　　4、增加思维的敏捷性。
　　5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
　　活动预备：
　　生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等
　　活动过程：
　　一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。
　　1、出示火警图片，师：小伴侣们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！
　　2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？
　　师：原来这些数字有这么大的本事呢！
　　二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）
　　1、激发幼儿对数字的爱好。
　　师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的东西）
　　2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。
　　师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小伴侣上来，把他的发觉告知大家？
　　衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）
　　3、猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。
　　4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？
　　三、玩嬉戏抱抱团。
　　师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小伴侣们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。
　　活动反思：
　　在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。
　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。
《生活中的数字》大班教案4
　　设计意图：
　　数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小伴侣们已经熟悉并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活供应的便利，最终引导幼儿结合自己已有阅历，制造性地运用数字，最终完成教学目标。
　　活动目标：
　　1、观看生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。
　　活动预备：
　　收集生活中各种有数字的物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）
　　活动过程：
　　一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。
　　1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？
　　二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。
　　1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！
　　2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。
　　3、结合已有阅历，制造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。
　　4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》
　　活动反思：
　　本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有