第八单元 分数加法和减法.doc

第八单元分数加法和减法第一课题:异分母分数加、减法(1)主备人:王健审核人施教日期年月日教学内容教科书第80页,例1、试一试、练一练,练习十四第1~4题。共几课时5课型新授第几课时1三维目标1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考。3、使学生在数学学习活动中,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点难点正确计算异分母分数的加、减法。教学资源教学多媒体课件、每人一张长方形白纸。预习设计通分7/15和5/128/9和11/1213/20和5/8学程设计导航策略二次修改一、复习导入图书馆购买了一批新图书,其中童话书有3/8,故事书有1/8。童话书和故事书一共占这批图书的几分之几?二、目标驱动、自主学习1、教学例1。(1)出示例1(2)板书课题:异分母分数加法(3)通过折一折的方法,涂色表示1/2和1/4吗?说说你是怎么折的?(4)根据折的情况说说1/2与1/4相加的和是多少?板块一图书馆购买了一批新图书,其中童话书有3/8,故事书有1/8。童话书和故事书一共占这批图书的几分之几?说说你是怎么想的?结果要注意什么?板块二1、教学例1。出示例1。要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?”实际是求什么?怎样列式呢?这道题的算式与复习题比较有什么不同?(分母不同,异分母分数相加)板书课题:异分母分数加法。取出长方形白纸,表示试验田,你能通(5)想一想,计算1/2+1/4时,我们要先做什么?2、出示“种黄瓜的面积比种番茄的面积多几分之几?”。(1)怎样列式呢?这道算式与前一题有什么不同的呢?(2)补充课题:减法。(3)独立完成3、完成试一试4、异分母分数加、减法的计算,它们有什么相同的地方吗?5、完成练一练。三、分层练习、全班交流1、完成练习十四第1、2、3、4题。2、拓展训练。四、提炼建模,巩固内化今天学习了什么内容?你最大的收获是什么?说说你的体会。过折一折的方法,涂色表示1/2和1/4吗?说说你是怎么折的?你能根据折的情况说说1/2与1/4相加的和是多少吗?你是怎样看出1/2+1/4的得数是3/4的?把涂色部分看作3/4时,原来的1/2看作了几分之几?想一想,计算1/2+1/4时,我们要先做什么?小组内互相说说。(通分)通分的目的是什么?(转化成同分母分数)2、出示“种黄瓜的面积比种番茄的面积多几分之几?”。怎样列式呢?这道算式与前一题有什么不同的呢?(异分母分数减法)说说你打算怎么办?通分的目的是什么?补充课题:减法。你能试着独立完成吗?并在小组内互相说说你的想法。3、试一试。学生独立完成计算。汇报方法。你是怎样计算1-4/9的?怎样才能知道计算是否正确呢?怎样验算?小组中完成。4、异分母分数加、减法的计算,它们有什么相同的地方吗?5、完成练一练。板块三1、完成练习十四第1、2、3、4题。2、拓展训练。()/()-()/()=1/5()/()+()/()=1/4板块四今天学习了什么内容?你最大的收获是什么?说说你的体会。作业设计补充习题第59页教学反思第二课题:异分母分数加、减法(2)主备人:王健审核人施教日期年月日教学内容教科书第82页,练习十第5~