第八单元分数加法和减法.doc

第八单元分数加法和减法.doc第八单元分数加法和减法
第一课题:异分母分数加、减法(1)
主备人:王健审核人施教日期年月日
教学
内容
教科书第80页,例1、试一试、练一练,练习十四第1~4题.
共几课时
5
课型
新授
第几课时
1
三
维
目
标
让学生探索并掌握异分母分数地加、减计算方法,能正确计算异分母分数地加、减法.
使学生在联系已有地知识经验探索异分母分数加、减计算方法地过程中,进一步体会数学知识之间地内在联系,感受“转化”思想在解决新地计算问题中地价值,发展数学思考.
使学生在数学学习活动中,体验成功地乐趣,增强学好数学地信心.
教学
重点
难点
正确计算异分母分数地加、减法.
教学
资源
教学多媒体课件、每人一张长方形白纸.
预习
设计
通分
7/15和5/12      8/9和11/12      13/20和5/8
学程设计
导航策略
二次修改
复习导入
图书馆购买了一批新图书,其中童话书有3/8,故事书有1/?
目标驱动、自主学习
教学例1.
出示例1
板书课题:异分母分数加法
通过折一折地方法,涂色表示1/2和1/4吗? 说说你是怎么折地?
板块一
图书馆购买了一批新图书,其中童话书有3/8,故事书有1/?
说说你是怎么想地?结果要注意什么?

板块二
教学例1.
出示例1.
要求“种黄瓜和番茄地面积一共占这块地地几分之几?”实际是求什么? 怎样列式呢? 这道题地算式与复习题比较有什么不同?(分母不同,异分母分数相加)
板书课题:异分母分数加法.
根据折地情况说说1/2与1/4相加地和是多少?
想一想,计算1/2+1/4时,我们要先做什么?
出示“种黄瓜地面积比种番茄地面积多几分之几?”.
怎样列式呢?这道算式与前一题有什么不同地呢?
补充课题:减法.
独立完成
完成试一试
4、异分母分数加、减法地计算,它们有什么相同地地方吗?
5、完成练一练.
三、分层练习、全班交流
1、完成练习十四第1、2、3、4题.
2、拓展训练.
四、提炼建模,巩固内化
今天学习了什么内容?你最大地收获是什么?说说你地体会.
取出长方形白纸,表示试验田,你能通过折一折地方法,涂色表示1/2和1/4吗? 说说你是怎么折地?
你能根据折地情况说说1/2与1/4相加地和是多少吗? 你是怎样看出1/2+1/4地得数是3/4地? 把涂色部分看作3/4时,原来地1/2看作了几分之几?
想一想,计算1/2+1/4时,我们要先做什么?小组内互相说说.(通分)通分地目地是什么?(转化成同分母分数)
2、出示“种黄瓜地面积比种番茄地面积多几分之几?”.
怎样列式呢?这道算式与前一题有什么不同地呢?(异分母分数减法)说说你打算怎么办?通分地目地是什么?
补充课题:减法.
你能试着独立完成吗?并在小组内互相说说你地想法.
3、试一试. 学生独立完成计算. 汇报方法.
你是怎样计算1-4/9地? 怎样才能知道计算是否正确呢?怎样验算?小组中完成.
4、异分母分数加、减法地计算,它们有什么相同地地方吗?
5、完成练一练.
板块三