一年级语文上册.doc

6            静 夜 思
教学要求：
1                认识10个生字，会写“目、耳、头、米"。
2                朗读古诗,背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。
首呢,看：
舟字旁 弓字旁 土字旁 目字旁
3                自由记生字（2 分钟)，看谁记得快，记得多。
4                汇报。
会意字：坐 看 闪 ( 联络意思记 ）
见： 数笔画
弯 船 只 星 : 加法
蓝： 多读.
5                组词。
你看,这些字孤零零的，你能不能给他交给朋友呢?
见： 看见 见面 再见 见义勇为 见缝插针
6                读字组词。自由读 指名领读。
八 稳固生字。
1                去掉拼音读.
2                小组互读。
3                开火车读.
4                老师读音，同桌抢字.
5                老师出示生字卡片，学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。
九 书写。
“白、电、田"三个字 ，要引导学生在描红的根底上比较发现书写这三各字的共同之处：三个字的“口”都要写的上宽狭窄。“田"要写的略宽一些,“电”中的“口”要扁一些.（精品文档请下载）
8 阳 光
教学要求:
1        认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画和1个偏旁。
2        正确、流利的朗读课文。背诵课文.
3        感受阳光的美妙和珍贵。
教学重点：
朗读课文和认字。
教学难点:
最后一段的理解是本课的难点。
教具准备:
小黑板、投影、生字卡片
课时安排:
两课时
第一课时
一 谈话导入.
1                板书课题。
2                谁知道阳光给我们带来什么好处?
二 初读课文。
1                标自然段。
2                自由读课文,读准字音,读通句子。
3                你认为哪儿最难读?
投影出示：
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
范读，注意停顿.
4                指名分段朗读。
三 学习第一段。
1                谁愿意读？其他同学看看有几句话。
2                “金"是生字,齐读“金子"。
3                你见过哪些金子做的东西?
4                ?所以我们常说“金色的阳光"。
5                谁再来读读这一段？
6                齐读。
三 学习第二段。
1                谁想读?指名读。
2                标出有几句话。
3                指名读前两句。
假设这两句这样说好不好：(投影出示）
田里的禾苗,因为有了阳光，绿了。山上的小树，因为有了阳光,高了。
师生对读，使学生感悟：在阳光照射下,田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。
指名读，突出“更”“更"字。
4                第三句。
阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？看图。自由说。
锦缎：绸缎
5                感情朗读.
同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了,阳光的作用大不大呀？你们喜欢这金色的阳光吗？请你们读出对他的喜欢。读一、二自然段。（精品文档请下载）
四 学习三、四段。
1                同桌互读,看看怎样能读好。
2                指名读。读出阳光的活泼、俏皮。
3                齐读.
五 学习第五段.
1                投影出示，齐读.
2                “光比金子更珍贵"什么意思？
六 背诵。
1                背一、二段.
老师引背，学生看图背.
2                背第三段。
你可以怎样背?（看图）
3                背四、五段。
同桌互背。
4                背全文。
第 二 课 时
一 复习。
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