初中体育教学七点建议.doc

初中体育教学七点建议
初中体育教学七点建议
　　学校教育改革对体育教学提出了新的目标要求，现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，不利于全面提高学生身心素质，也很难激发全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。现根据个人
初中体育教学七点建议
初中体育教学七点建议
　　学校教育改革对体育教学提出了新的目标要求，现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，不利于全面提高学生身心素质，也很难激发全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。现根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学提出七点建议。
　　
　　首先明确我们的目的是培养健康的学生，即以学生为本展开教学。体育老师坚持“健康第一〞的指导思想;激发运动兴趣，培养学生终身体育意识;以学生开展为中心，重视学生的主体地位，等等。体育教师要转变观念，从学生角度、健康角度、兴趣角度、终身角度认识体育课和上好体育课。
　　其次通过体育理论学习，让学生转变对体育的传统认识，用理论指导竞技，让学生认识到体育理论学习的重要性，以及对终身学习的帮助。
　　再次就是恰中选择教学内容，田径进行跑、跳、投的学习，根底内容的学习要增强趣味性;球类教学学习中，以根本动作技术和教学比赛为主，学生积极性是教学重点。
　　，增强健康体质
　　传统体育课一般是开始局部―准备局部―根本局部―结束局部，缺乏创新。优秀的体育课要培养学生的创造性。鼓励学生通过创新思维和小组合作，自己想方法，自己创编各种游戏与体操。既调动学生主动性，又发挥其创造性思维。活动中教师恰当的评价和鼓励能唤起学生好奇、好动、好玩的天性。好的课堂离不开有效的
“鼓励〞。在课堂上，微笑、点头、竖起大拇指等这样的小动作足以加强教师和学生间的关系，提高学生的自信心和活动积极性。当然，教学方法应表达多样化。如运用竞争机制，采用现代化教学手段，提倡好帮差活动，学生做示范或表演等，既把课堂还给学生，又使学生体验成功和展示创造力与表现力。游戏化教学更能激发学生学习兴趣。借助游戏形式“寓练于趣〞，激发学生练习积极性。
　　、心理特点进行体育教学
　　初中生心肌力量较弱，呼吸频率快而浅，骨胳易变形，肌肉纤维细而无力，不能单调地长时间地做重复练习。同时，对力量性强、对抗性大的体育运动工程，应掌握好练习的尺度、分量、次数和间隔时间。因此，在体育课堂上，应注意在活动中让学生的上肢活动和下肢活动搭配，促进全身运动，并注意每次活动的时机、次数和持续时间，使体育教学活动符合学生的生理特点，且与之相适应。初中生对各种体育活动都非常感兴趣，非常喜爱。但是，他们的兴奋性不持久，注意力容易转变和分散。因此，体育教师在教学中要根据他们兴趣广泛、好动的特点，教材安排力求多样化，同类教材的练习方法和形式要多变。同时，特别注意掌握好初中生的心理特点：自控能力差，体育活动中不自量力，爱表现自己;有时为了跑在别人前面而有意阻碍别人，不守规那么;情绪波动较大，遇特殊情况就紧张发愣，束手无策，一旦快乐又非常得意;有时好打逗同伴。体育教学过程中，教师除了指导他们按时参加体育锻炼外，还要加强组织纪律性，协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏，培养他们良好的体育道德风气及勇敢、顽强、积极进取的品质。教师要