看图编故事.ppt

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幼儿园里，老师让小朋友们去操场上玩滑梯。红红从滑梯上滑到底了，而冬冬不小心撞到了红红。红红“哎呦!”大叫了一声“好疼呀!”
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红红“哎呦!”大叫了一声“好疼呀!”然后就哭了起来。冬冬赶紧把红红扶起说什么话呢？
小兔子：妈妈，妈妈，我回来了！你快看！
兔妈妈：这么大的南瓜，你是怎么搬回来的呀？
小兔子：嘿嘿，我想了一个好办法，就是把南瓜竖起来，然后滚回来。
兔妈妈：小宝贝，你真聪明！
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范文：
一天，叔叔来到熊猫丁丁的家里来看望丁丁，丁丁和叔叔
在一起玩得可开心了。
时间过得很快，天马上要黑了，叔叔也要回家了。可是，丁
丁很舍不得叔叔离开，它连忙一把抱住叔叔的腿，恳求叔叔说：
“叔叔，不要走！”叔叔摸摸丁丁的脑袋，笑着说：“丁丁，天快黑
了，再不走叔叔晚上就要迷路了。”丁丁摇着叔叔的腿说：“你就
不要走，留下来陪我睡。”“不行，叔叔明天早上还要上班呢！”叔
叔说。“我不管，”丁丁撅着嘴巴，大声道，“你不留下来我就不放
手！”叔叔只能无奈地笑了笑，说：“哎呀，真拿你没办法！”
就这样，叔叔留了下来陪丁丁，给丁丁讲故事。丁丁和叔叔
一起度过了一个愉快的夜晚。
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人物语言很重要，编写故事不能少。
要问语言哪里找，我们一起瞧一瞧。
花儿点头微微笑，小鸟问候喳喳叫。
太阳公公当空照，催我上学别迟到。
快快乐乐小朋友，欢声笑语跑又跳。
人物语言用得好，故事精彩真奇妙！
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看图编童话故事

二、展开想象，抓住重点
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一、童话故事关
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二、知识关
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1、说一说，这个故事的主人公是谁，
讲了一件什么事？
2、这个童话故事中，小动物和人一样，
有思想，有感情，这是什么写法？
3、找出文中描写图上内容的句子，
再找出作者根据图意想象的内容，读一读。
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小结：
看图编童话故事，要看懂图意，
用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。
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二、积累关
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词语超市
表示动作的：
纵身一跃 拍手叫好 垂头丧气
眉飞色舞 抓耳挠腮 步态轻盈
摇摇摆摆 目瞪口呆 左思右想 大步流星
表示声音的：
扑通 哗哗 咩咩 沙沙 叮当 噼啪
咕咚 轰隆隆 哗啦啦 叽叽嘎嘎 叽叽喳喳
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佳句选登
A秋雨引起了小鸟间的一番争执，一只小麻雀说秋雨
是黄色的，另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说：
“我不是你们说的只有一种颜色，那样大地不就太单调了吗？”
B一天，鸭妈妈带孩子们走出园子，忽然看见前面大树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去，“扑通”一声掉到了“镜子”里了，小鸭子不明白，妈妈怎么能打碎别人的“镜子”呢？
C小蚂蚁走到树下，一阵风吹来，几片叶子落下来。小蚂蚁突然想起一个办法：我何不用树叶当小船去远航？小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。
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四、写作关
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1、一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。
2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。
3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小鸡和小鸭要干什么？他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？
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怎样写好本次的多幅图看图作文呢？
（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。
（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。
（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。
（4）想像要大胆，要合理。根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。
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故事讲给大家听
讲故事的技巧：
（1）态度大方，自信自然
（2）口齿清楚，发音准确
（3）控制语速，表达流畅
（4）交换语调，富有感情
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f、h对比辨音练习：
发话fāhuà 发慌fāhuāng
反悔fǎnhuǐ 繁华fánhuá
丰厚fēnghòu 复合fùhé
混纺hùnfǎng 后方hòufāng