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个人学习总结
导读：本文是关于个人学习总结的文章，如果觉得很不错，欢
迎点评和分享！
【篇一：教师个人学的思想政治素第一次参加研究性学习，没有什么经验，在一边备课一边学习的过程中，其实学生也教会了我很多，我真正体会到了教学相长。首先，教师要做学生学习过程的参与者。研究性学习的本质是让学生主动探寻世界，在这个过程中，教师不应以知识的传授代替学生的学习和探求体验。在确定研究课题环节，怕学生想不出好的课题，就给学生罗列出了很多参考课题，大多都是和学科教材紧密结合的课题，例如“购房贷款决策问题”、“神六与化学”、“汽车中的物理”、“李白诗歌‘月’意象分析”、“英文精曲赏析”等。本以为自己抛出的课题学生肯定会借鉴个一二，谁知学生自己推出的课题更让我耳目一新：“省锡中高一学生叛逆心理与学习生活的关
系”、“省锡中堰桥校区植物种类研究及其分布情况”、“省锡中堰桥校区高一学生消费倾向调查”、“我国历代服饰的变革”、“省锡中校服的优化设计研究”这些课题，不仅仅与我们的校园生活相关使课题更具有意义，而且学生显露出了极大的兴趣，研究热情非常高涨。
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其次，教师应该成为学习活动的组织者和指导者。一方面，教师
不能事事包办代替，应该放手让学生去做，哪怕是在实验过程中得出
不正确的结论，对学生来说也是有意义的；另一方面，学生的探求活
动应该有严谨的计划，在选题、分组、调查、查找资料等方面，教师
要给予具体有效的指导。作为一名指导老师，我本能地把各个研究小
组揽入了自己的胸怀中，鼓励他们，替他们出谋划策，希望他们能够
多走一些平坦的道路，少走曲折，我经常找课题小组长谈话，了解他
们的研究动态和遇到的困难， 每当他们把发现的困惑告诉我， 我都会
帮他们出主意，从一定程度上来说，限制了学生自主性的发挥。例如
高一2班研究小组谈到研究植物需要学校的图纸， 而别班学生拿到图
纸后拒绝借给我班学生，我就帮他们去找别班的老师解决问题， 虽然
最终问题得到了解决，但是却没有锻炼到学生自主解决问题的能力。在最后课题展示阶段，我还想主动帮学生承担打印课题研究报告的工作，但意识到自己的这种包办错误后
【篇五：学生个人学习工作总结】
今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学“ xxxx”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院
及班上组织的思想政治学习活动， 不断提高自身的政治素质。坚决拥
护独立自主原则及“一国两制”的方针， 反对任何形式的霸权主义和
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分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入
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党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政