《草原就是我的家》教学反思
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对家乡深深的挚爱之情。
在这节课中，我主要进行了四大步骤。首《草原就是我的家》教学反思
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对家乡深深的挚爱之情。
在这节课中，我主要进行了四大步骤。首先是创设情景,激发情感，我用图片导入。引导学生接着很自然的进入播放蒙古美丽景色片段请学生欣赏，把学生的心引入到美丽的大草原上，初步感受到蒙古音乐的特点.（精品文档请下载）
了解蒙古从而导入新课,体验情感，揭示课题《草原就是我的家》.首先我让学生学习了一段，内蒙具有民族特色的《挤奶舞》，然后用听唱法学唱歌曲,反复练唱,让学生自己找演唱难点,接着就是歌曲处理，挖掘情感， （如果你们也骑上小红马奔驰在草原上,心情会怎样？（欢快、神气地），一句话就把学生的情绪调动起来，学生就很自然的把声音处理得很好。（精品文档请下载）
最后是歌曲延伸，升华情感，学生观看了一段蒙古舞蹈，很高兴的加入了歌曲的表演中。 整个教学以“草原就是我的家”的情景为主线，层层推进,突出审美的愉悦性,轻松地达到了教学目标。（精品文档请下载）
本课教学我感受最深刻是:学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，通过“看——说-
—听-—唱—-演”的教学活动，一步一步加深对“蒙古族”的了解。特别是他们高歌的同时骑马挥鞭表演,仿佛是真的奔驰在辽阔的草原上，恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、，让我感受到他们骑上小红马奔驰在大草原上的兴奋之情以及对大草原的热爱，他们的情绪深深地感染了我，、体验、想象、表现和创作,从而使他(她)们能充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成
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