怎样学好被动语态 英语论文.doc

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撰写人：___________日 期：___________eacher and work hard, _________his wife. 
A. so is；B. so does；C. so it is with；D. it is the same with 
2、A: Tom is a student but he does not study hard. 
B: ______Mary. 
A. Neither is；B. so it is with；C. So does；D. it is the same with 
3、A: Jack isn’t a student and doesn’t study. 
B: ______Mike. 
A. It is the same with；B. Nor does；C. So it is with；D. Neither is 
4、A: Men can’t live without air and water. 
B: _____animals. 
A. So it is with；B. It is the same with；C. Neither can；D. Nor can 
学生讨论非常热烈，争论得很厉害。有的查词典有的查语法书，各找各的根据。最后我让学生说出自己的答案和理由，我不发表意见。待学生讲完之后，我进行总结： 
1、CD；2、BD；3、AC；4、ABCD。因为It is the same with…和So it is with….意思是“……也是一样”，所以前景句所涉及的任何内容（不管是肯定的，还是否定的；不管是表示状态的，还是动作的。）只要适合另外的人或物，都可以用这两个句型。 
“你有一个苹果，我有一个苹果，咱们交换一下，每人就有两个苹果。” 
我们经常召开学习经验交流会，介绍好的学。例如 
(1)以f结尾的名词变复数，特殊情况有几个？ 
一个农奴（serf）从海湾（gulf）来到房顶（roof）上， 
有了证据（proof）， 
增加了信仰（belief）， 
加上-s成对成双。 
(2)以o结尾只加-es变为复数的名词。 
我们用这个句子帮助集中。Negroes a
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浅议高中英语阅读教学中想象能力的培养
　　
　　作者/ 吕思纳
　　
　　摘 要：想象是一种高级的思维活动，是立足现实又突破时空的认知过程。英语阅读教学读前、读中、读后三大环节中，对高中学生进行有效指导，从而激发学生的想象思维，提高学生的想象能力。
　　
　　关键词：高中英语；阅读教学；想象能力
　　
　　想象是创新的基础，是创造的源泉。因此，培养学生的创新思维要先培养和激发学生的想象力。高中生处于大脑思维活跃、想象力丰富的发展阶段，因此在英语课堂中要注重激发、唤起和培养学生用英语思维想象的能力，为学生的思考插上想象的翅膀。以下是