【精选】范文游褒禅山记.ppt

游褒禅山记
王安石
优选
*
一、说教材
《游褒禅山记》是高中语文教科书人教版必修
二第三单元的一篇略读课文，相对于另外两篇文章《兰亭集序》和《赤壁赋》，地位略逊。
优选
*
二、说学情
本文的教学对象是高一学生，原因的作用。
优选
*
为什么说“华（ｈｕa）山”是“音谬”？
汉字最初无“花”字，“花”小篆中写成 ，像花形；“花”是后起字，有此字后“花”与“华”分开，“华”才读“huá”。王安石认为碑文上的“花”是按照古音写的今字，仍然应读“huā”，而不应该读成“huá”。
优选
*
重点字词
侧：
穷：
见：
至：
明：
极：
名词作状语，从旁边。
形容词作动词，走到尽头。
动词作名词，见到的景物。
动词作名词，到达的人。
形容词作动词，照明。
形容词作动词，尽情享受
段二：
优选
*
重点字词
于是：
非常：
险远：
至于：
古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分。
形容词作名词，艰险的地方；僻远的地方。
古今异义。古：到达。今：表示另提一事的连词。
古今异义。古：对于这种情况。
段三：
优选
*
重点字词
谬：
传：
名：
所以：
学者：
弄错，使……错，形容词的使动用法。
动词作名词，流传的文字。
说清楚，名词作动词。
由结构助词“所”和介词“以”组成，相当于现代汉语的“……的原因”。
古今异义。古：求学的人，读书人。今：学术上有一定成就的人，有专门学问的人。
段四：
优选
*
穷根究底
优选
*
1、这一段依次记述（每格一字）：
山之___、山之___、山之___、山之___。
名
寺
洞
碑
2、第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？
为文章后面的议论“深思慎取”提供依据。
3、这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（不超过10个字）：
作者游褒禅山的踪迹。
第一段：介绍褒禅山概况
优选
*
平旷
记游洞经过
追记后洞中所见
并表示遗憾心情
前洞
后洞
记游者甚众
窈、寒、深
记游者少
第二段：记游华山洞的经过
→
悔
——叙
优选
*
1、作者写游洞经过，用了哪些对比？
⑴ 前洞的平旷——后洞的窈然
⑵ 前洞记游者甚众——
后洞的来而记之者甚少、其至又加少
⑶ “余所至”之浅——“好游者”所至
⑷ 进洞时“其见愈奇”的欣喜——
出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔
2、作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？
为第二部分的议论作铺垫。
优选
*
1、从“求思之深而无不在”导出立志的重要性；
2、阐述“尽吾志”的观点。
第三段：写游华山洞的心得
古人求思之深
奇观常在险远
有志
有力
有物
尽吾志 无悔矣
余之所得
——议
优选
*
第四自然段
“古书之不存”跟上文哪句话相照应？
“其文漫灭”
“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？
“今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也”。
优选
*
在本段中作者表达了怎样的观点？
这一观点是怎样演绎而来的？
仆 碑
其文漫灭
音 谬
古书之不存
谬 其 传
何可胜道也哉
观点：学者不可以不深思而慎取之也
逻辑严密
第四段：写由仆碑而得的感悟
——议
优选
*
宏观把握
优选
*
总结：
1 本名与别名的由来
2 记游洞经过
3 抒发游洞的感慨（全文重点）
4 简写由仆碑而产生的感想
优选
*
古人在游记中写感受，常用一句话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记的 ，就最能代表作者的意图。
问：《游褒禅山记》能否用一句话概括其主旨？
“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”
“太守之乐其乐”“醉能同其乐”
优选
*
请你结合课文与自己的实际感受，说说完成一件事需要哪些条件，对于成功而言，你认为哪个条件最为重要？
议一议：
“志” “力” “物”
优选
*
我有一问：
一次小小的游山缘何引发了作者如此深刻的感慨？是否是小题大做？
优选
*
王安石其人之政治篇
王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1069年任宰相，推行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年罢相，次年再为相。1076年再次