蒹葭知识点.doc

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蒹 葭
诗经·秦风
教学目标
了解有关《诗经》的常识；体味诗歌朦胧凄清的意境；感受中国诗歌含蓄的表达方式，培养审美情趣。
相关知识
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《隽永醇厚的意味。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然假设失而又热烈企慕友人的心境。
全篇分三章，每章四句。除最末一小句是五言外，其他的都是四言。每章字句大致相同，只更换了少数词语，反复咏叹，令诗歌形式整齐，亦可增加抒情效果。这种形式称为
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重章叠句。诗经作品大多语言质朴自然，用字浅白。诗中亦经常运用叠字，如苍苍、萋萋、采采等，使描景状物细致，更形象化。另外，运用叠字可增加节奏感，令感情浓重而逐层深入。
这首诗借景起兴，描述
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追寻意中人而不得的感受，抒发诗人未能寻到伊人的惆怅与焦虑之情。此诗描写意中人的行踪飘忽不定，而追寻者执著不变，成为流传千古的经典意象。
此诗以铺陈比兴的手法，十分真切地描写了深秋的寒意萧瑟，以及歌者对所追求的对象的一往情深。
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《蒹葭》出自《秦风》。对这首诗中“所谓伊人”历来说法不一：有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友挖苦秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确显示男女恋情，况且
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“伊人”是男是女也难判定。说它是挖苦诗则更无根据。而把“伊人”视为作者所敬仰和热爱的人则是不错的。但是，一般将“伊人”视作恋人的较多〔而且多数人都会把这个
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“伊人”想象成为女性〕，因为似乎只有男女青年的爱才如此浓烈真挚。
思考与练习
一、背诵全诗。关于这首诗主旨的解读，有人认为这是一曲思念情人的恋歌，“伊人”
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指意中人；有人认为这是一首招贤诗，“伊人”指隐居的贤人；有人认为诗中人物所追寻的，是一种可望而不可即的理想境界。你同意哪种说法？请分组讨论交流。
提示：可以是同意其中一种说法，或者自己还有另外的观点，只要能言之成理，自圆其说即可。
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二、《诗经》的表现手法分为赋、比、兴三种。赋是直接表达铺陈；比是比喻；兴即起兴，就是借一个别的事物来开头，然后再转到正题，所借事物和所写的主要事物，有的相关，有的无关。有时兴中有比，称作比兴。另外，重章〔或叫复沓〕、叠句、叠字、双声、叠韵等，也是《诗经》表现形式上的突出特点。这首诗反映出以上哪些特点？请具体分析。
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“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已
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”在每章开头起兴，并说明了时间的推移；后面所写的是寻求“伊人”而不可得的过程，以表达和铺陈为主，采用的是赋的表现手法，其中既有时间的推移，又有空间的转换，将人物的感情表达得委婉有致。另外，“蒹葭”双声，“苍苍”、
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“萋萋”、“采采”叠字；整首诗的重章叠句形式，回环往复、一唱三叹，富于音乐之美。
三、下面是这首诗第一章的翻译，请仿照它将后两章也翻译出来。
河边芦苇青苍苍，
秋深露水结成霜。
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意中人儿在何处？
就在河水那一方。
逆着流水去找她，
道路险阻又太长。
顺着流水去找她，
仿佛在那水中央。
〔选自程俊英《诗经译注》〕
河边芦苇密又繁，
清晨露水未曾干。
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意中人儿在何处？
就在河岸那一边。
逆着流水去找她，
道路险阻攀登难。
顺着流水去找她，
仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，
早晨露水未全收。
意中人儿在何处？
就在水边那一头。
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逆着流水去找她，
道路险阻曲难求。
顺着流水去找她，
仿佛就在水中洲。
〔以上翻译均选自程俊英《诗经译注》〕
再提供一则参考译文
芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。
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我思念的心上人儿，伫立在河水那一方。
逆流而上去找她，道路险阻又太长。
顺流而下去寻她，仿佛就在水中央。
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芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。
我思念的心上人儿，伫立在河水那一方。
逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。