二年级语文《狐假虎威》教学设计.doc

二年级语文《狐假虎威》教学设计
教学目的
1 ．能正确流利地朗读课文,会复述课文.
2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3 ．理解课文内二年级语文《狐假虎威》教学设计
教学目的
1 ．能正确流利地朗读课文,会复述课文.
2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3 ．理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思.
教学重难点
1。能正确、流利地朗读课文，会复述课文.
2。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思.
教学准备
多媒体课件图片、狐狸和老虎的头饰。
教学过程
一、揭题导入，讲述故事
1。小朋友，今天我们学习《狐假虎威》。（板书:狐假虎威。指名读课题.）
。（老师相机正音.）
。这个故事很有意思,大家一定非常喜欢。谁能看着图，把这个故事讲给大家听听？谁讲得最好，就是我们班的故事大王.（师出示多媒体课件。）学生自己练习一遍。
4。指名讲故事,评选故事大王。
二、默读课文，理解题意
1。谁能用一句话把这个故事讲出来?大家可以默读课文，想一想。
，课文中也用一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把“狐假虎威"的意思说出来了。仔细找一找，并请画出来。
。
4。出示句子“狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了”。让学生说说“假"“假”在“狐假虎威”这个词语中的意思。
三、精读课文，指导朗读
。
过渡：“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。下面，咱们认真读读这个故事。
⑴.指名朗读第一自然段.（老师板书“窜”。）
⑵.换词训练。（让学生试着把“窜”字换成另外一个字，老师引导学生通过查字典来理解“窜"在课文中的意思。)
⑶.指导朗读.
①. 狐狸看见老虎来了，紧张不紧张？小朋友自己读一读，看谁能读得让人感到紧张.
②。学生练读。
③.指名读。（