罗孝彬德育论文.doc

美丽的谎言，可以编制学生美好未来
有人常把“说谎"与“虚伪”联系起来。其实有一种说谎是真诚的、善意、美丽的举动。日本心理学家相场均说过：“谎言是和人性紧密联结在一起的，从本质上看并不是恶劣的行为。"他还认为“谎言也能促成美好愉快的故事”。美丽的谎言，可以编制学生美好未来
有人常把“说谎"与“虚伪”联系起来。其实有一种说谎是真诚的、善意、美丽的举动。日本心理学家相场均说过：“谎言是和人性紧密联结在一起的，从本质上看并不是恶劣的行为。"他还认为“谎言也能促成美好愉快的故事”。因此我们把这样的一种谎言归结为：美好的“谎言”或必要的“谎言”。在处理班级事物时如果巧妙而富有创造性地运用谎言，必会创造出一番和谐的天地.
用善意的“谎言"帮助学生走出尴尬
我班另一学生何＊＊(通校生）曾有一段时间与邻班一男生交往较多不能按时回家。一天(晚8∶00左右），回答都是“没有见过”.作为班主任的我心中十分着急,一则担心该生在回家途中遇到麻烦事，二则担心该生在与邻班男生过密相处会生出事端。当然更想帮助该生走出困境,，处理不好还会起反作用,不仅会引起其他学生对该生的猜疑，,内容如下：“同学们，月考即将来临，*＊同学就在为此努力，每天第8节课后都坚持去图书馆学习一个半小时才回家，这种学习态度值得大家去学习，同时希望大家加强小组合作学习，互相督促，小组成员互相鼓励多去图书馆学习，好吗？
”这时我注意到这位女生舒了一口气，好像得以解脱，又似撂下了一大包袱，眼中充满了惊喜与感激之情。今天你若留意依然会看到该生在与小组内同学同往图书馆学习，而不是去找那个“他”.这一转变令班主任角色的我多么欣慰啊！（精品文档请下载）
用激励性的“谎言”可以创造美丽的奇迹
教师激励性的“谎言”在与学生交流中能让学生信心倍增，有益于激励学生奋进，有益于学生心理的健康成长。老师经常见到一些学生经过努力依然屡战屡败，饱受挫折后对自己的能力产生怀疑，，作为教师的我们不妨故意说句谎言，让学生提前看到黎明的曙光。（精品文档请下载）
例如我班学生张＊＊，学习一直勤奋努力