认识几分之几说课稿.doc

《认识几分之几》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家好!
我今天说课的内容是人教版三年级数学上册第七单元第二课时认识几分之几。
一、教材与学情分析：
认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。从整《认识几分之几》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家好!
我今天说课的内容是人教版三年级数学上册第七单元第二课时认识几分之几。
一、教材与学情分析：
认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展,而几分之几是对几分之一的又一次扩展,在本单元中起着承上启下的作用。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。（精品文档请下载）
因此我将本节课的教学目标定为：
1、知识与技能目标：在理解几分之一的基础上理解几分之几，会读写几分之几,认识分数各部分的名称,，语言表达能力和迁移类推能力.（精品文档请下载）
2、过程与方法目标：通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之几的认识过程，体会几分之几的含义，认识分数各部分的名称。（精品文档请下载）
3、情感态度与价值观目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神,体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。（精品文档请下载）
我确定本节课的教学重点是：认识几分之几、分数各部分的名称和同分母分数大小的比较,理解分数的含义。教学难点是：比较同分母分数的大小。突破重难点的方法是：引导发现、合作学习、动手操作、交流汇报。（精品文档请下载）
二、说教法学法:
“做"的过程、“经验"的过程，凸现学生学习的实践性特点。因此，本课的设计力求在教法上体现“在玩中学,在做中学，在合作交流中学”的思想。以引导发现法为主，综合运用多种教法，创设有利于学生参与探索活动的学习环境，帮助学生学习分数的有关知识，实现促进学生能力发展的教育目标。（精品文档请下载）
“自主学习，实践感知”的特点，加强数学实践活动，，不是被动接受，而是让学生在动手、动脑、动口的过程中实现知识的迁移类推，主动建构数学知识.（精品文档请下载）
三、说教学过程：
为了给学生创造一个自主、探索的空间,根据教材的特点及学生的认知规律，我将本课的教学过程预设如下：
（一）复习导入,激发兴趣:
通过学生动手操作在一张正方形纸上找到1/，话锋一转，将学生引入到几分之几，帮助学生找到学习新知的基石。      （精品文档请下载）
（二）自主探究，学习新知：
1、教学例4
(1）根据复习时的正方形纸，请学生用彩色笔涂一涂,表示出自己想要的四分之几，引导学生主动地对新知识展开探究,这是本节课的探究起点，也是本节课的探究主线。（精品文档请下载）
（2）完成了对分数含义的探究，
2/4和1/4为起点，通过图形的帮助，使学生明白2/4里有2个1/4，2个1/4就是2/4。接下去的3/4和4/4以学生说为主,同时结合图形强调