幼儿园大班数学教案《学习7的加法》.docx

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》.docx幼儿园大班数学教学设计《学习 7 的加法》
幼儿园大班数学教学设计：学习 7 的加法
活动目标：
2、理解交换规律，懂得运用交换规律列出另一道算式。
3、踊跃探究数学活动，乐于叙述
幼儿园大班数学教学设计《学习 7 的加法》
幼儿园大班数学教学设计：学习 7 的加法
活动目标：
2、理解交换规律，懂得运用交换规律列出另一道算式。
3、踊跃探究数学活动，乐于叙述探究结果。
活动准备：
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动要点： 看图学习 7 的加法
活动难点： 能依据不一样的画面进行叙述，并列出相应的算式活动过程：
师：嘿嘿，我的火车 X（1）点开，你的火车 X 点开？
幼：嘿嘿，我的火车 X（ 1）点开，我的火车 X（ 6）点开。
二、情境感知 &#x20XX 年;&#x20XX 年;登城堡：看图学习 7 的
加法
想考考我们小朋友， 那我们就先去这座最大的城堡去看看好
吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，本来这层楼上有三幅图，
谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答
1 / 3
出来后就能够上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，可
以只在一楼回答， 速度快的能够去二楼三楼。 别忘了把你的答案
写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚才遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是
怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
请幼儿察看这些算式 “它们有个小奥密，看谁能先找出来？ “
师总结：这些算式的得数都是 7，并且都是加法，那么这 6
道算式就是 7 的加法算式。
师：象 16=7 、61=7 这两道算式数字相同，地点不一样，但得
数不变，因此看到 16=7 立刻就想到 61=7 ，我们把他们称为朋友
题，相同我们看到 25=7 就会想到什么呢？看到