苏教版1.4 列方程解决实际问题(1) 优质教学设计教案 五年级数学下册（含板书设计 教学反思）（最新2022年度教学设计）.docx

第1单元　简易方程
第4课时　列方程解决实际问题(1)
教学内容：
教材第8~9页例7和相应的练一练以及第11页练习二第1~4题。
教学目标：
,根据数量关系,正确列方程解决简单的实际问题,掌握列方程解决实际第1单元　简易方程
第4课时　列方程解决实际问题(1)
教学内容：
教材第8~9页例7和相应的练一练以及第11页练习二第1~4题。
教学目标：
,根据数量关系,正确列方程解决简单的实际问题,掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法,能解未知数是减数的方程。
,丰富解题策略,发展数学思维,培养分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
理解并掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法。
教学难点：
对实际问题中数量关系的具体分析。
教学准备：
PPT课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习导入,引入情境
(1)师:前面我们学习了等式的性质,等式的性质是什么?指名交流。
师:今天我们就使用等式的性质解决实际问题。(2)PPT课件出示教材第8页例7情境图。
提问:观察这幅图,他们在干什么?这节课我们一起来解决关于测量体重的数学问题。(板书课题)
二、自主探索,合作交流
。师:题目中已知什么,要求什么?这些数量之间有什么关系?
教师小结:可以根据“去年的体重+=今年的体重”列出方程。去年的体重不知道,可以设去年体重为x千克。(板书:解:设小红去年的体重是x千克。)
教师强调列方程解决实际问题的注意点。
师生共同完成解答,教师板书解答过程。
:根据“今年的体重-去年的体重=”这一数量关系,我们还可以怎样列方程?
指名回答,教师板书:36-x=。
师生共同讨论方程的解法,教师边指导边板书解方程的过程。
。强调:列方程解决实际问题时,一定要记得写“答”。
。
学生在小组内讨论交流,并汇报交流结果,教师总结。
三、巩固应用,深化拓展
。
PPT课件出示题目。提问:谁来说说这道题的等量关系?你是根据哪句话找到的?
学生回答,并补充数量关系,如果有不同的数量关系可以另外补充。
让学生根据数量关系列方程解答,并口答检验过程。
指名板演,集体讲评。
。
指名学生板演,其余学生独立完成,集体讲评。
。
先同桌之间说说图意,并说出数量关系,然后列出方程并解答。
汇报时让学生说说列方程的依据,并口头检验方程的结果是否正确。
,4题。
学生读题理解题意,说说题中的数量关系,独立完成,教师讲评。
四、课堂小结
本节课你有什么收获?还有什么疑问?
五、布置作业
《同步课时练习》相关习题。
板书设计：
列方程解决实际问题(1)
去年的体重+=今年的体重
找数量关系式
教学反思：
列方程解实际问