六年级上册书法教案.docx

六年级上册书法教案.docx第1课上下结构(一)
教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的 特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因3会写这两种类型的上下结构的 字。
教学时间：1课时
教学过程：
一导入
1板书课题 上下结构(竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
(1)讲解长方型：
出示例字
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图
教师讲解书写的方法。
看书上的病例分析病因。
出示“日"和“首"字，分析它的写法。
学生临摹，师巡视指导。
(2)讲解大方型字的写法。
出示例字
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图
教师讲解书写的方法。
看书上的病例分析病因。
出示“固”和“国”字，分析它的写法。
学生临摹，师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
板书：包围结构
后记：学生会写这全包围结构的字。
第5课 重心平稳 方正变化
教学要求：
1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做 到方正变化；
2能分析病例，通过对照查出病因；
3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
1板书课题 重心平稳方正变化
2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要 学习的主要内容。
二新授
重心平稳
1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做 到重心平稳。
2做到重心平稳的方法：
横平竖直
A出示例字
B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么 呢？
小组讨论，班级讨论。
C分析比较“重”字。
左右平衡
A出示例字
B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么
呢？
小组讨论，班级讨论。
C分析比较“坚”字。
3上下对正方法同上
4位置适当方法同上
5把握斜度方法同上
6夸张主笔方法同上
方正变化
1有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精 神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2做到方正变化的方法：
长短变化
A出示例字
B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么
呢？ 小组讨论，班级讨论。C分析比较“川”字。
正斜变化
A出示例字
B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么 呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较“春”字。
3主次分明方法同上
4部件伸缩方法同上
5围当留缺方法同上
6上小下大，左轻右重方法同上
三练习
1写一写2想一想
四小结
本节课的主要内容。
板书：重心平稳方正变化
后记：学生能在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳, 还要做到方正变化。
第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度
教学要求：
1在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往 对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？
二新授
1引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。
2教师讲解：
要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做 到字形端正，不因提高书写速度而变形。
要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就 能提高书写的速度。
相近的笔画可以相连。
可以点代画，减省部分笔画。
要强记书写内容，做到心到手到
写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4内容，笔下的字 就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三练习
1写一写。
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
板书：钢笔楷书书写速度
后记：学生在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
第7课呼应
教学要求:
1指导学生知道什么叫“呼应”；
2使学生明白怎样呼应；
3使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
1板书课题 呼应
2激发兴趣
什么叫呼应呢？为什么要呼应？
二新授
（一） 什么叫呼应
1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时, 需和上一