青蛙看海磨课.doc

课 题
9青蛙看海
课 型
新授
总课时目的
能正确、流利有感情地地分角色朗读课文。
认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印地刻苦努力，就一定能到达理想课文,读准字音，读通句子。
任务呈现：
(1）请大家轻声读课文2—3遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍；
（2)给课文标出自然段序号（提示：本课的自然段较多，有些段只有一句话，标段不容易,但老师相信大家能标正确。）
学生试学
（看看、做做）
自主学习：学生按要求自读课文,老师巡视指导读书困难的学生，并提醒学生注意读书姿势。
课堂同学
（反响、讨论）
展示交流:先交流标段情况，然后指名分自然段读课文，师生纠正读音。
1） 第一自然段:青蛙长期生活在湖边,？指名读第一自然段。
2） 第二自然段：青蛙听了苍鹰的话，说什么？指名读第二自然段。
指导读好第二句的停顿：我没有一双/像你一样/有力的翅膀，也没有四条/善跑的长腿,怎么上得去呢？
3)  第三自然段：听了青蛙的话,苍鹰又对它说了什么?指名读第三自然段.
师：苍鹰很明确地告诉青蛙,不登上那座山，就看不到大海，说完就展翅飞走了。
4）  第四—-第九自然段：青蛙听了苍鹰的话，很绝望，，一只小松鼠跳到它的面前。他们说什么,做什么了？下面我们读第四到九自然段，读之前，指导学生分开青蛙和松鼠说的话，指两名学生读课文.
5）  第十自然段：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级往上跳。指名读第十自然段。
6）     第十一自然段：在松鼠的帮助下，青蛙终于爬上了山顶,看到了大海。齐读最后一段。
7）出示生词(去掉拼音）：指名领读，开火车读，齐读.
长期 苍鹰 登上 哪 吸气 一双 善跑 展翅 展现
绝望 石阶 台阶 一级一级 累了 歇一会儿 喝水
老师导学
任务二：理解生词.
1、任务呈现：把生词放回课文中，再读课文，联络生活和课文内容想想生词在文中的意思,有不懂的在旁边打?，
学生试学
2、自主学习：学生按要求自学生词。
课堂同学
3、展示交流：
（1）鼓励学生说读懂的和不懂的词，老师予以辅导。
青蛙长期生活在湖边，什么是“长期”？（长时间）。
苍鹰是一种什么动物？:(看图）是鹰的一种，但不是平常说的老鹰，，它的身体很大，暗褐色,上嘴弯曲,爪子锋利，能看到很远的地方,以小鸟、野兔为食,非常凶猛。
你能给“苍”再组个词吗？
文中说青蛙登上哪儿？读“登山”.
“哪”是语气词，你还知道哪些语气词？
吸气：你来做做这个动作,要用鼻子或嘴巴把气吸进去。
“一双”在这儿做量词,指一双什么？（翅膀)你还知道一双什么?和双相对的是——单,还能给双组什么词?
善跑是什么意思?（擅长跑步，跑得很快。）青蛙没有善跑的长腿，你知道谁有?
理解“绝望”：青蛙干什么事很绝望，为什么?师：绝望就是没信心，没希望。齐读.
理解“石阶 台阶”：你上过台阶，爬过石阶？齐读.
(2）带着自己的理解大声读生词。
八、老师导学
任务三:理解课文大意。
1、任务呈现：师:经过刚刚的努力，我们读