教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
数学
年 级
二年级
教学形式
授新
教 师
马洁
单 位
青山小学
课题名称
认识时间
学情分析
本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次也就是教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
数学
年 级
二年级
教学形式
授新
教 师
马洁
单 位
青山小学
课题名称
认识时间
学情分析
本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作,知道1时=60分。第二层次例2，是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。和一年级上册的内容联络起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经历和习惯。我选择的是第一个层次的教学，通过以前的学习,学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针;有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示.
教学目的
教学目的：
1. 知识目的：使学生能正确读、写几时几分（这节课主要是5分5分地读取时间)，知道1时=60分，初步建立时间观念.
2、才能目的：培养学生认真观察事物、擅长考虑问题的好习惯。
3、情感目的：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数字上的时刻．
教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数字上的时刻．
教学过程
课前活动：数数（5个5个地数,数到60)
一,复习旧知
1、钟面的认识
(1)刚刚看到了什么，他们是干什么用的?他们有什么地方是一样的，那这个钟呢，有什么想说的?（自制教具—一个空白的钟面模型）
（2）生：应该有12个数字。
（3）把这12 个数字宝宝送回家吗？
写完1—12个数。
（4)钟面上还应该有什么呢?
（时针和分针）你们认识时针和分针吗？
学生介绍分针和时针。（出示和教具配套的可以自由挪动的时针和分针）
（5）请小朋友仔细观察，看一看，钟面上除了数字
宝宝和针以外，还有很多格子。钟面上一共有多少大格？（教具演示12个数字把钟面分成了12个大格)
二，探究新知
1、“分”的认识
那么分针呢?分针从一个
数字走到下一个数字是几分钟呢?请
学生仔细观察教具——空白钟面。大格里面有几个小格？（5小格：用5颗吸铁石在教具的钟面上演示出来）分针走一小格是1分，那么分针从12走到1经过了几分？你是怎么
想的？从12走到数字2呢？从12走到数字3呢？说说你想法。
（1) 生在自己的钟面上填出每个数字相对应的分数。
(2） 反响交流.
（3) 感知一时=60分，分针走一圈,时针走一格.(师演示，生观察答复)
2，“时”的认识
(1）仔细观察教具：时针从数字12走到1，时针走1大格经过的时间是1时。时针指着6，指着11。学生说一说.
(2）那你看这个呢？它如今应该是几时?(时针在5和6之间）时针走过5,但还没有到6，这样的情况下，我们时针还是5时。那这样
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