《飞天凌空》说课稿.doc

《“飞天”凌空》说课稿
一、说教材
本单元要点是引导学生理解新闻内容,把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的开展，注意学习阅读新闻的方法。（精品文档请下载）
二、说学情
新闻对于八年级学生来《“飞天”凌空》说课稿
一、说教材
本单元要点是引导学生理解新闻内容,把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的开展，注意学习阅读新闻的方法。（精品文档请下载）
二、说学情
新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是构造学生都比较陌生，所以要渐渐的引导。
三、说教学目的
1．理解新闻特写的特点。
。
，增强民族自豪感.
四、教学重点和难点
1．理解新闻特写的特点。
2。可以区分新闻特写和消息的异同。
五、说教学过程
（一)、导入新课
1、出示“飞天”图片，请学生用简洁的语言描绘图片。
2、考虑：图片可用于描绘生活中的哪些详细的场景？
(二)、知识梳理，夯实根底。
1、读准字音,记准字形。
2、明确重点词语含义。
翘首 屏息 如梦初醒 眼花缭乱
（三)品读课文，赏析内容
1、听课文朗读，考虑课文写了哪些内容；哪些语段详细阐述了“飞天”的形象?
明确：吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反响和裁判评分等情况.
文章1段，5-8段详细阐述飞天形象。
,吕伟跳水给你怎样的感受？请你用一个词语来概括，并说明理由。(学生自由发言）
三读课文。齐读课文，考虑作者是怎样描绘吕伟跳水的过程的？默读批注,可以从选词、修辞手法等角度进展品析。（精品文档请下载）
例如：①“轻舒"“举起"“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动详细地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜欢的运发动表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面衬托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受.（精品文档请下载）
提问2：吕伟跳水动作连接流畅，全程只有1。7秒，但作者却讲解得非常清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要讲解清楚非常困难,所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完好连接的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。（精品文档请下载）
四读课文。考虑哪些语段不是写“飞天”凌空的？能否去掉？
（不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写，，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。）（精品文档请下载）
作为中国人，你有怎样的感受?
对运发动吕伟为国争光的赞美，为中国有这样