语言：小溪邮递员.doc

语言活动：小溪邮递员
中班组
活动目的:
1．理解散文诗的内容，感受诗歌的意境美.
2．学习词语“红艳艳、金灿灿、捎、日日夜夜”等.
3．激发对学习语言文学作品的兴趣。
活动准备：
1．多媒体课件，溪水声，背景图.
2．一段语言活动：小溪邮递员
中班组
活动目的:
1．理解散文诗的内容，感受诗歌的意境美.
2．学习词语“红艳艳、金灿灿、捎、日日夜夜”等.
3．激发对学习语言文学作品的兴趣。
活动准备：
1．多媒体课件，溪水声，背景图.
2．一段甜美舒缓的音乐.
3．事先认识邮递员,知道邮递员的任务。幼儿随父母认识过山中的小溪，知道小溪水是不停奔跑的。
活动过程：
一、设置情境，引出作品.
1．出示一封信,老师：这是什么呀？（信)今天,邮递员给王老师送来了一封信，那你们知道邮递员是干什么的吗？可是这个邮递员不是我们生活中的邮递员，是小溪。我看看，是谁寄给我的?是大山呀，寄了什么呢？(翻开信封）原来是一朵漂亮的花呀！
2．老师：听说大山还让小溪邮递员给其别人送信了呢,我们来听听看还送了什么呢?
3．出示PPT（小溪潺潺流动的景象)，老师随着音乐朗读诗歌,引导幼儿欣赏。重点的词句放大音量念。如“大山要给山外的娃娃寄信"、“捎满了红艳艳的花瓣儿”、“捎满了金灿灿的落叶儿"、“哗啦哗啦向前跑”、“一个个酒窝,装甜甜的笑”等等.
二、理解诗歌，感受诗歌的美。
1．出示PPT，分段欣赏。
第一幅:
①这里的邮递员指谁？
②小溪是怎么送信的?
③这里用了一个好听的字“捎”,猜猜“捎"是什么意思呢？
(学习词语:捎）
第二幅：
①春天，小溪是怎么送信的？
②为什么春天捎满了红艳艳的花瓣儿？
(学习词语：红艳艳）
第三幅:
①秋天,小溪是怎么送信的？
②为什么秋天捎满了金灿灿的落叶儿？
（学习词语：金灿灿）
第四幅：
①你能说说你见过的小溪它是怎么流的吗？流的时候声音是怎么样的?
②诗歌里面是怎么说的？
③为什么是日日夜夜、不停地跑呀跑?
(学习词语:日日夜夜）
2、帮助幼儿理解拟人化的修辞手法。
师：小溪没有手脚，为什么它会送信？小溪没