事物的正确答案不止一个(教师).doc

课题:事物的正确答案不止一个（2014-11—30） 
主备人：盛未 课型：新授 审核人：七年级语文备课组
教学案部分
教学活动和思路
【学习目的】
。
，逐步培养
，关键在哪里?
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识,一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它开展下去。
,体会其表达效果。
它的作用有：①提醒注意，引发考虑，②突出某些内容,使文势有变化，起波澜；③在构造上起承接、过渡的作用，使文章构造严密，条理清楚。
(五）、延伸训练：
有人说过:“想像是人的一种重要的创造力”。同学们，你们的想像力如何呢？让我们来完成一道思维训练题. (板书：○ △）
“○”“△"，再展开联想写一小段话。
学生写作交流　板书:放飞想像 勇于创新
　（六）、畅谈收获
同学们,上完这节课后，你们有何收获？
学生答复交流
老师归结：,一位哲人说得好：“人的天职在于探究。”让我们放飞创造性思维的风筝，大胆探究，积极投身于创新的洪流中吧！（七)、课堂小结
通过学习本课，同学们对议论文知识有了更深化的理解，同时希望大家都能成为一个富有创造力的人。
（八）课堂检测
1．给以下加粗字注音或根据拼音写汉字。
（1）根深dì( )固 (2）zī zī（ ）（ ）不倦
(3）汲（ ）取 （4）锲( )而不舍
2．解释以下加粗词的意思。
（1）汲取（ ） (2）不言而喻（ ）
(3）持之以恒( ） （4）锲而不舍（ ）
3．选词填空。
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地________(汲取、吸收、学习）知识，使自己________(学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术,从数学到插花，，形成新的________(创造、创意、创造性）。
（2)知识就是形成创意的________（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有________（创造性、创造力、创新）。
阅读课文最后三段，答复以下问题。
1．用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。
___创造力是怎样形成的。______________________________________________2．这两段文字主要运用了____道理____论证方法.
3．分析上述文字，以下观点不属于作者的观点（ D ）
A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
B．要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探究新思路，去运用所得的知识。
C．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它开展下去.
D．并非任何人都拥有创造力。
（九)、课外拓展  
阅读下面的短文，答复文后的问题：
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生遨游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，如今他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十