大班科学我的学号在哪里.doc

大班科学《我的学号在哪里》
活动准备：
　　1．经历准备：幼儿知道自己和同伴的学号.
2．物质准备：自制直线（上面贴有空白纸片）、数字卡片(0-40)、
操作纸“猜猜这是几号?"
活动过程：
一、出示有趣的线，寻找线上的数字机密大班科学《我的学号在哪里》
活动准备：
　　1．经历准备：幼儿知道自己和同伴的学号.
2．物质准备：自制直线（上面贴有空白纸片）、数字卡片(0-40)、
操作纸“猜猜这是几号?"
活动过程：
一、出示有趣的线，寻找线上的数字机密。
师：今天老师给小朋友们带来了一列长长的火车，每一个车厢都住着一个数字。
师：猜猜这住着几?（老师指着左边第一个车厢） 答案：1
师：猜猜这住着几？（老师指着左边的一个空白格）答案：10
为什么?（数字排列的规律从小到大。)
师：在“1”和“10”之间还住着很多数字，看看有谁？
（在1和10之间，这些数比1大，比10小)
师：后面还有很多数,猜猜是几?
(在20、30、40的位置贴上翻过来的数字卡片,待幼儿猜出再将卡片翻回来验证）
二、在线上找学号的家
1、老师讲解游戏规那么　
师：这些数字都可以代表我们小朋友,那么可以代表什么？（人数、学号）
师：今天，—20之间的学号在左边，20—40之间的学号在右手边。请幼儿粘贴自已的学号。
（老师出示学号卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上适宜的位置.）
　　 2、幼儿操作，老师巡回观察.
　 3、老师提问，幼儿发现规律。
师:那你是怎么又快又好的找到自已的学号？（例：8号,数出来；28号，从20开场数，29号，看边上的数,倒数。）
三、改变排列顺序,找规律。
1、老师改变数字排列顺序。(十个数为一排）
师：这些排列的数字有什么规律?刚刚是怎么排的?用手指表示一下。
（一横排，像排队一样。）
师：排列方法不同。如今是四个横排，每排10个数。每一列后面的数字都是一样的,每一列前面的数字是越来越大.
2、用规律找数字。
师：今天是24号，请小朋友们用刚刚发现的方法找“24”。
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