鸭子骑车记说课.doc

一、说教材内容分析:
　　丰富凝重的色彩、浑然大气又刻画细腻的绘画手法、别具一格的视角，伴随着看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了这本快乐奇异、会让每个孩子都兴奋不已的书。本堂课的设计,是想通过这堂课的教学让孩子充分享受绘本带来的阅读的快一、说教材内容分析:
　　丰富凝重的色彩、浑然大气又刻画细腻的绘画手法、别具一格的视角，伴随着看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了这本快乐奇异、会让每个孩子都兴奋不已的书。本堂课的设计,是想通过这堂课的教学让孩子充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦.
二、说活动目的:
　1、情感目的：激发孩子“疯狂”享受生活的情感，感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够英勇就一定能获得成功.（重点)
2、知识目的:仔细观察角色的动态、表情，大胆想象各个角色对鸭子骑车的不同想法。创造性的联想故事情节。（重点）
3、才能目的：敢于发表自己所想到的“疯狂"念头，体验以绘画形式改编故事的快乐。（难点）
三、活动准备:
1。经历准备：初步理解疯狂的意思,回忆一下自己做过的疯狂事情。
：故事课件，幼儿绘画用纸、笔。
四、说教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中,我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法:
　　1、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿出示图片，让孩子直观的观察图片中的故事情节，现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用。
　　2、情景演示法：将幼儿置身于《鸭子骑车记》情景中,通过角色表演，感受鸭子的疯狂念头。
此外我还适时采用了交流讨论法、鼓励法等加以整合，使幼儿从多方面获得创造过程的愉悦。
五、说学法:
　　1、多种感官参和法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果,本次活动中,幼儿通过观察感知个性主义的冒险和成功体验，并尝试引导幼儿运用多种方法把自己所想出的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验。
　　2、体验法：心理学指出:但凡人们积极参和体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步。在活动中，让幼儿自己进展角色表演，说出小动物们之间的对话,一定会留下深化的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
六、说活动过程
一、导入:理解“疯狂”，观察图片引入故事。
1. 老师：小朋友，今天老师给大家带来一个疯狂的冒险故事，你是怎么理解疯狂个词的？用动作来表示表示，想听吗?
二、结合课件分段讲述故事内容，感受和理解鸭子疯狂的冒险。
2. 老师出示第一幅图片:你都看到了什么？猜猜这是在哪？这只鸭子为什么托着下巴看着这辆自行车？它在想什么？接下来会发生什么?
3。 老师讲述开头,提问：鸭子在骑自行车，这件事情可真疯狂，那接下来它会遇到谁？会发生什么？观察它是怎样骑车的？(是呀，尽管鸭子连车座都够不到,可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的快乐，分享他的快乐，于是，他骑过母牛身边……)