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研修日志
东川四小 张莲莲
通过学习，使我懂得了调动学生学习的积极性是个事关素质教育,进步教学质量的大问题。随着小学语文教学改革的不断深化,和自己语文教学理论经历的积累，我们逐渐认识到，要进步教学质量，就得明确学生在教学中的主体研修日志
东川四小 张莲莲
通过学习，使我懂得了调动学生学习的积极性是个事关素质教育,进步教学质量的大问题。随着小学语文教学改革的不断深化,和自己语文教学理论经历的积累，我们逐渐认识到，要进步教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。无论是一个学生，还是其他的人，假设他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，其就会全心全意地去学习,去理解,想知道这一样东西、“想知道”的念头，，就会有“我想学"“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见,教学效果是和学生的积极性联络在一起的为了进一步加强老师个人的自我开展和完善，积极进取，努力工作,特制定老师个人研修方案。
首先指导思想:“求真、务实、求效”的工作理念做后盾，以进步老师专业才能为重点，以进步老师综合素质为前提,开展个人研修。
其次研修要求：1．进步自身素质:具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负,敬业爱岗，任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把进步自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取,超越自我。
2．加强理论学习：通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学理论之中。
3．立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4．注重经历积累：积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便到达资源共享，优势互补的效果。
再次研修内容：按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中理论,在理论中学习；在工作中考虑,在考虑中理论；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、开展同步推进。
1。研读课标：研读《语