研修心得张井莲.doc

国培即将结束，让我学到了很多的东西，最重要的是教学观念的收获，对比原来的教学和新课程标准的要求是大相径庭的，谢谢各位专家，谢谢各位老师，你们让我看到了崭新的生物教学课堂，我以后一定会从新的生物教学角度去思考教学，去改进教学。总结一下，我有以国培即将结束，让我学到了很多的东西，最重要的是教学观念的收获，对比原来的教学和新课程标准的要求是大相径庭的，谢谢各位专家，谢谢各位老师，你们让我看到了崭新的生物教学课堂，我以后一定会从新的生物教学角度去思考教学，去改进教学。总结一下，我有以下几点收获：
通过学习我认识到，作为科学教育的重要组成部分，新的生物课程倡导从学生和社会发展的需要出发，要发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识， 促使学生积极主动地学习，使获得生物知识和技能的过程也成为理解生物，进行科学探究，联系社会生活实际，形成科学价值观的过程。以“为了每个学生的发展”为基本理念。让每个学生的个性获得充分的发展， 培养出丰富多彩的人格。为此，我在平时的教学中努力做到：
1、把学生作为课程的主体。一方面把学生的现实生活和可能生活作为课程的依据，另一方面发挥学生在课程实施中的主体性。因此，我不把课程及教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而是发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。
2、把“生活世界”作为生物课程内容的范围。给学生呈现人类群体的生活经验，并把它纳入到学生的生活世界加以组织，使生物进入学生的“生活经验”和“亲历情境”。
3、学习方式的改变—积极推行“自主、探究与合作”式学习。在教学中我改变了原有的按教材内容灌输的教学方式，加强实验教学，积极创造条件让学生开展生物实验和探究活动，强