《小鸡和小鸭》教学反思
今天进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开场给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发如今活动中孩子都只是把注意力集中在我准备《小鸡和小鸭》教学反思
今天进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开场给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发如今活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很理解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事,但孩子们的注意力还是不集中,甚至有的幼儿开场互相说话，整个活动教学效果不明显。
活动完毕后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开场就把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高，我觉得假设在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中,我觉得假设把注意方式变换一下,再加上丰富的表情,眼神和手势，这样就才可以吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。（精品文档请下载）
在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题,把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的开展.
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