托班防拐骗安全教案.docx

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托班防拐骗安全教案
一、活动目标：
1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道
公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。
2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗
的情节，领会精品文档
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托班防拐骗安全教案
一、活动目标：
1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道
公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。
2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗
的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备：
利用多媒体制作：背景图 ;故事角色、与故事背景相
对应的图示、字卡，配乐故事。
三、活动过程
(一)回忆A段故事，理解角色特点。
1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一
段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡
的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢?
听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸?
2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡?
3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些
地方呢?
(二)根据角色特点，推理故事情节。
1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。
那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡
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说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的 ?
狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑
筋呢?
当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样
的呢?
2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。
可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的?
这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”?
3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点 ?
4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”
地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊 ?
(三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。
按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，
可事情到底是如何的呢 ?请小朋友继续往下猜一猜。
1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加
担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢 ?从猫和
画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化 ?为什么?
2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子
下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公
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鸡摇头晃脑地唱起来。
3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动
不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能
会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢 ?
4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢 ?
5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样 ?
(四)提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。
故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明
白公鸡一次次受骗的原因了吗 ?
(五)完整倾听故事，整体感受原著。
刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。
那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢?还是让我们一起完整地听一听这个故事吧