狐假虎威 (2).doc

《狐假虎威》第二课时
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
教学重点： 指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
《狐假虎威》第二课时
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
教学重点： 指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：提醒故事的寓意。
教学过程:
一、复习：
1. 出示词语，认读。
2、理解:“狐假虎威"中的“狐”、 “虎" 、“威”分别是什么意思？
二、自主学习。
1、“狐假虎威” 这个成语的意思在课文哪一自然段?
2、理解：“假” 是什么意思?引导学生围绕“借着”质问：你想知道什么?
过渡:下面我们就认真地来读一读这个故事，看看狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的?
三、精读课文
（一）学习第1自然段。
1、出示第一自然段，指名读。考虑:这一自然段主要告诉我们什么?
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
2. （看图)同学们看老虎和狐狸谁更厉害？为什么？（图文结合)
3。“窜”是什么意思？(引导学生答出:窜是快速的逃跑）。那么，狐狸见到老虎为什么要逃跑呢？（害怕被老虎吃掉、紧张）指名读此句，感受狐狸的紧张害怕。（精品文档请下载）
，可还是被老虎逮住了。从这里说明什么?引读：老虎扑过去，把狐狸逮住了。看看,多么凶猛的一只老虎啊！（精品文档请下载）
5。齐读第一小节。(读出狐狸的紧张害怕，老虎的凶猛厉害.）
过渡：狐狸会被老虎怎么样呢？请同学们自由读一读2—6自然段，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话。？
（二）、学习第2-—6自然段
1、生自读，读后交流。
2、 狐狸被老虎抓住了，眼看着就要被老虎吃掉了，这时狐狸是怎么办的？（生回，师相机出示第二小节内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：
“你敢吃我？"）（精品文档请下载）
3、狐狸眼珠子骨碌一转,说明他在干什么？（想方法、鬼主意，在想点子）.那“扯着嗓子"的“扯”是什么意思？（引导学生朗读。）（精品文档请下载）
4、听狐狸这么一问，老虎有什么反响？（老虎一愣。)老虎愣住了,它在想什么？狐狸接下来又想出什么主意？
5、生回后出示第四小节内容:（“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，！)（精品文档请下载）
6、这句话该怎样读才能使老虎相信?（先自已练一练，再指名读。)
7、生读后评价,小朋友齐读.
8、这回老虎有什么反响？(生答）老虎又被蒙住了，这时，它会在想些什么？
9、为了让老虎坚信不疑，狐狸摇了摇尾巴，接着又说（出示第六自然段，引读：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。）（精品文档请下载）
10、小结：你认为狐狸是一种什么动物？（板书）（指导
角色朗读）
过渡：好，我们就跟着狐狸到森林深处走一走，看看它的威风.。
(三）、学习7—8自然段
1、.生自读课文，后指名读课文。（出示7）
2、图文结合,说说狐狸和老虎不同的神态。