狐狸和乌鸦.doc

课题
狐狸和乌鸦
课时
1
授课时间
教学
目标
。
,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
、流利、有感情地朗读课文。
重点
难点
。
、形、义。
教具
小黑板,投影等
预习要求

教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、导入新课。
1、小朋友们,今天有两位客人来到了我们的课堂里,瞧,它们来啦!
2、出示狐狸图:认识它吗?谁能大声地说出他的名字?说得真准,仔细看老师写下来,板书:狐狸,注音。一起读读,你们发现什么?
3、出示乌鸦图:这是一只——,板书:乌鸦  能用一、两句话介绍它吗?
4、今天我们要学习的就是发生在狐狸和乌鸦之间的故事,
二、初读课文,学习字词。
1、请小朋友自由地读课文,遇到不认识的字看看上面的拼音,边读边想狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事。开始读吧!
2、整体感知、训练说话。
出示提示填空:狐狸看见乌鸦                 就想                    ,结果                    。指名说,引导学生概括故事内容。
3、故事的发生就是因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,出示词卡:叼着一片肉
指读词语,注意读好较长的词语。(贴)
(1)教学“叼”
乌鸦“叼着肉”就是把肉怎么样?指说。示图,讲解:看,食物一半在嘴里一半在外面,这就叫做“叼”。因为“叼”和嘴巴有关系,所以左边是什么旁?右边怎么记呢?指说。
(2)教学“肉”
小朋友们,“肉”这个字古时候的人们是这样写的(出示“肉”的古文字)
    仔细看看和肉像吗?经过人们的加工改造,最后“肉”字写成了现在的样子(出示“肉”),和古字比一比,哪儿像?指名上来指一指。
原来“肉”字是我们的祖先照着肉的样子画下来的象形字。
(3)教学“脸”
其实,课文的生字里还有一个藏有“肉”的字,瞧,就是它——出示:脸  能找到哪部分表示“肉”吗?
教学“肉月旁”: 脸是人身体中的一部分,因此在这个字中,“月”字旁和肉有关系,是“肉月旁”。想一想,我们身体还有哪些部位也是带有“肉月旁”的字?
4、小朋友们真能干,一下学会了“叼、肉、脸”三个生字,还认识了许多带有“肉月旁”的字。这一课中,还有好多生字等着我们呢!看71页田字格里的生字,把字音读准,再想想怎样记住它们。好,开始学吧!
一起读读,你们发现什么?
指名说,引导学生概括故事内容。
指读词语,注意读好较长的词语。
思考:乌鸦“叼着肉”就是把肉怎么样?指说。示图,讲解:看,食物一半在嘴里一半在外面,这就叫做“叼”。因为“叼”和嘴巴有关系,所以左边是什么旁?右边怎么记呢?指说。
想一想,我们身体还有哪些部位也是带有“肉月旁”的字?
5、汇报:同学们,你觉得自己把哪个生字学得特别好,方法又简单,给大家汇报汇报。(生汇报,相机出示词卡,教学生字的音、形、义)
①眼珠一转  
多音字  “转”的意思就是——,能用手势告诉大家吗?你们在哪些词中见过“转”是绕圈的意思? “眼珠一转”是什么样子?做做看。狐狸眼珠一转,说明他在干什么?
这个字还有一