面积和周长的比较教学设计.doc

面积和周长的比较教学设计
肖红艳
教学目的
　　1．通过比较,学生正确理解面积和周长的意义,能运用概念正确地计算面积和周长．
　　2．进步学生综合、概括的才能．
　　3．培养学生良好的学习习惯．
　　教学重点
　　区别面积和周
面积和周长的比较教学设计
肖红艳
教学目的
　　1．通过比较,学生正确理解面积和周长的意义,能运用概念正确地计算面积和周长．
　　2．进步学生综合、概括的才能．
　　3．培养学生良好的学习习惯．
　　教学重点
　　区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法．
　　教学难点
　　正确地进展长方形、正方形周长和面积的计算．
　　教学过程
　　一、复习准备．
　　师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下．
　　1．怎样计算长方形、正方形的周长?
　　长方形的周长＝（长＋宽）×2
　　正方形的周长＝边长×4
　　2．怎样计算长方形、正方形的面积？
　　长方形的面积＝长×宽
　　正方形的面积＝边长×边长
　　那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来讨论这个问题．（板书课题：面积和周长的比较)
　　二、学习新课．
　　出示图形,这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米．请同学提出问题，可以求什么？（周长、面积各是多少？)
　　师：请同学在自己作业本上,分别求出这个长方形的周长和面积．（订正时，老师板书）
　　通过计算你能发现周长和面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进展考虑．
　　投影出示考虑题：
　　1．周长和面积各指的是什么？
　　2．周长和面积的计算方法各是什么？
　　3．周长和面积各用什么计量单位?
　　在个人考虑的根底上，再进展小组讨论．
　　集体讨论归纳：
　　1．长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小．
　　2．长方形的周长＝(长＋宽)×2
　　长方形的面积＝长×宽
　　3．求周长计算出的结果要用长度单位,求面积计算出的结果要用面积单位．
　　师：同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长终究有哪几点不同呢？
　　(在老师的引导下,共同归纳、概括）板书：
　　面积和周长的区别：
　　1．概念不同；
　　2．计算方法不同；
　　3．计量单位不同．
　　师：如今老师有一个问题,要向同学们请教，愿意帮助吗?
　　假设计算正方形的周长和面积,是不是也存在这3点不同呢？（正方形的周长和面积也具备这3点不同）
　　师：老师还有一个问题，假设一个正方形它的边长是4,会求它的周长和面积吗？
　　（学生表达列式过程，老师写在黑板上）
师：这两个算式都是“4×4”,这不是完全一样吗？你们怎么能说它们不同呢？
　　（讨论一下，然后再答复）
　　待学生充分发表意见后，老师再归纳．
　　师：周长的4×4是4个边长，式子中的第一个4是4厘米．面积的4×4是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同．
　　说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题．
　　三、稳固反响．
　　1．请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积．
　　2．