7 青蛙写诗
一、情境激趣,引入新课
1．创设情境，激发兴趣。 导学：（老师边讲故事,边在黑板上摆放简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，7 青蛙写诗
一、情境激趣,引入新课
1．创设情境，激发兴趣。 导学：（老师边讲故事,边在黑板上摆放简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！（精品文档请下载）
2．那你们想知道青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3．老师板书，学生跟着书写,齐读课题。
4。 引导学生和青蛙交流,打个招呼。
二、检查生字，自主识字
1、请同学们把书翻到84页，自由读一读儿歌，借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2、小朋友刚刚读得很认真，你们一定和儿歌的生字宝宝教上了朋友，来和他们打声招呼吧。（课件出示生词）。
(1）指名读生字，指导纠正（诗，串,成是翘舌音 ,们是轻声音）
（2）让我们一起和生字宝宝打招呼吧。齐读生字。
（3）这么多的生字你能用哪些好方法教大家记住他们。 （学生自由发挥，加一加，组词，造句等）
（4）小朋友们，我们如今加大难度，开火车，双层火车读。
(5)挑战再次晋级，谁能读好老师手中的词语我就把小青蛙卡片送给你。
（6)那把这些生字宝宝送回家，你们还会读吗?再次朗读,同桌之间互相读，假设你觉得同桌读的好，把你的大拇指送给她。假设读的有些问题,你教教他.（精品文档请下载）
品读课文
一、1．继续请一位同学朗读课文第一段，找同学评价，大家鼓励鼓励他
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