拉拉手，交朋友.doc

《拉拉手,交朋友》做课反思
我做课的内容是部编版《道德和法治》第一册第一单元第二课《拉拉手，交朋友》。由于这一课的内容属于适应性教学内容，在学习本课时，学生已有了自己的小伙伴,但交往方式比较单一，对小伙伴理解不够深化,因此我试着在整节课中《拉拉手,交朋友》做课反思
我做课的内容是部编版《道德和法治》第一册第一单元第二课《拉拉手，交朋友》。由于这一课的内容属于适应性教学内容，在学习本课时，学生已有了自己的小伙伴,但交往方式比较单一，对小伙伴理解不够深化,因此我试着在整节课中都带给了学生轻松愉快的气氛，帮助学生进入到课堂之中。
首先我从音乐导入新课，激发学生的兴趣，帮助学生回忆自己交朋友的快乐瞬间，，让学生们充分放松和小兔子成为好朋友，通过模拟小兔的自我介绍，学会如何介绍自己，同时认真倾听别人的介绍，并且学会介绍别人。我在课堂上将大部分时间留给了交流爱好、练习交友环节，在这一环节中，同学们根据兴趣爱好分组交朋友,通过对学生们课前的理解，帮助学生分为了四组，并且提出交流要求，歌舞组：：完成一幅绘画。运动组:合作完成一个运开工程。读书组：合作完成一篇文章的诵读。在这一环节中，学生们的表现超出了我的想象。一年级的学生在组长的带着下，可以自主完成以上工程，并且不打搅到其他同学，在交流过程中，没有同学不合群，所有同学都可以按照要求进展交流。在汇报交流内容时，其他组的同学都可以认真倾听别人，大家都感受到了交朋友的快乐。最后根据学生们排演的一个小话剧,反映出如何有礼貌地去交朋友，同学们在情景剧中感悟出交友的原那么。
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但是本节课有许多缺乏之处，比方，在刚一开场的交流中，学生们还是有的同学还是有一点点有一点紧张,在刘老师的帮助下，我知道了可以让孩子们抱着小玩偶练习介绍自己，孩子们会更加放松。还有在学生分组进展交友后,我问学生是否体会到交友的快乐，但却没有让他们说一说在这个小组中你最佩服谁，你为什么佩服他。假设提出这个问题,可以帮助学生回忆出交友的过程，并且学会欣赏别人.（精品文档请下载）
感谢刘老师和校指导为我提供了这次学习时机，也感谢教研员刘老师、师傅王老师和组内老师们的帮助。在以后的做课中，我会更加积极考虑，勤于反思，尽快让自己的课更加贴近学生，贴近生活.（精品文档请下载）