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古文今译
贪生卖画，一日作画，一年元人文津。//问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。”//试之，然。
一、板书：古
1、师引入：这个字认识吧！古时候的古，古时候的人叫古人，古时写的诗叫古诗，古人也写文章，叫古文（板书），一起读古文今译
贪生卖画，一日作画，一年元人文津。//问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。”//试之，然。
一、板书：古
1、师引入：这个字认识吧！古时候的古，古时候的人叫古人，古时写的诗叫古诗，古人也写文章，叫古文（板书），一起读题。
2、师引导：读书应象说话一样（画读），
引导：古文跟我们今天人写的文章有相当的不同，如：它们的文字很凝练，像这篇古文没有题目，没有标点，但它一个字也能表达一个意思。如：“这个然”，可说真的是这样。
二、读通句子，初读感知大意，加标点
1、同学们拿起书读课文，想想怎样才能读顺（我发现读得最认真的是这个女生），请你来给它加上标点吧！（评价，对了，完全正确，对呀，真好，这要停顿一下，这再加一个标点停顿一下，诶，这还有一句话。）
2、自读古文，抽读，师随机引导。评：对了。
3、师结合句子加点，引导生理解。古文中有些词不好理解：贫：贫穷，生活不是富裕。生：一生（这指人，叫一个人）。“元人问津”：每人问，每人关顾（对了）。“试倒之”：读音dào，意思：试之：试一试。倒：倒过来。两个连起来：“倒过来试试”
4、抽人连贯说大致意思（不错）
三、感悟意思，编写故事
1、古人三十几个字写了一个生动的故事，有起因，有经过，有结果，谁来按它划三个层次，错了，每关系，划错是正常的，划两条，对了，齐读起因，引：读经过，结果。
2、教读“贫”说意思：贫困，贫穷潦倒，身无分文，一文不值，家徒四壁，