《未来道路我选择》教案.doc

第十课第一框《正确对待理想和现实》教案设计
［教学目的］
知识目的：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径.
才能目的：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度和价值观目的：树立人生理想，鼓励自己先确定目的，。
板书：通向理想之路
活动五：读名言，析道理
要有生活目的,一辈子的目的，一段时期的目的，一个阶段的目的，一年的目的，一个月的目的,一个星期的目的，一天的目的,一个小时的目的，一分钟的目的。
                                          --———--—列宁．托尔斯泰
—列宁．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？
小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目的而迷失方向;这个规划要详细，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美妙的愿望.
板书:实现理想，需要对人生作出规划
过渡:我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？
活动六：杨振宁的故事
1、指导学生阅读振宁的故事并考虑假设杨振林不放弃实验
论文，结果会怎样?
2、这个故事给我们有什么启示？
老师小结：假设杨振宁不放弃实验论文,这不会成为物理学界的一代出色的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的才能、兴趣等实际情况，对自己的理想进展调整，以缩短理想和现实的差距，推动理想的实现。
板书：根据实际情况，对理想进展调整
过渡：我们知道实现理想根据实际情况，对理想进展调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条,你知道这一条路是什么吗？
脚踏实地,全力以赴。所以我们还应增强自身才能,进步自身素质;不屈不挠，坚持不懈；等等。
活动七:给理想添枝加叶完毕本课
我们这一节课在轻松愉快中就要完毕了,让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？
绿色表示我已经拥有的才能；黄色代表自己正在努力充实的才能；红色代表自己目前缺乏，还需要真培养或学习的才能。将彩色纸剪成树叶的形状,提醒学生用树叶大小表示各项才能的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并考虑理想实现的可能性和今后的打算，让自己和树一起成长,让我们生命之树更茂盛！
三、课堂
总结
1、这一节课你学到了什么知识?
2、这一节课你的收获是什么？
3、这一节课你有什么感想?学了后你能做点什么？
［稳固练习］
1、阅读以下材料，答复以下问题
材料一、有人说，假设没有理想，生活就象在大海中遗失了的罗盘,不知去向；假设没有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南针,迷失了方向；假设没有理想，生活就象鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔。
材料二：饥寒的年代,理想是温饱；温饱的年代,理想是文明.
        离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。
（1）材料一说明了什么?
（2）材料二说明了什么？
（3）两那么材料共同说明了什么？
2、李冰同学的理想是当一名像中央电视台“开心辞典”。
假设你是李冰的好同学,得知这一情况，你想对他说些什么？
［板书设计］          正确对待理想和现实
一、         给将来插上翅膀
      1、什么是理想                2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和现实之间总会存在差距
2、实现理想的途经
                (1）实现理想，需要对人生作出规划
                （2）根据实际情况，对理想进展调整
                (3） 通向理想之路：脚踏实地,全力以赴
教学反思:
《理智面对学习压力》教学设计和反思
教学目的:
知识和才能：1、.
过程和方法：1．采用直观的教学方法，引导学生理解学习压力2．采用案例分析法、情景讨论法，让学生从中明白学习压力的影响和如何抑制考试过度焦虑
情感态度和价值观目的：1. 通过教学使学生认识到由于学习压力而产生各种反响是正常的；2。 要正确对待学习压力树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。
教学重点和难点：
1、“正确面对学习压力”是本框的重点
2、“沉着面对考试”是本框的难点
教学过程设计：
【导课】心理测试引出议题
科代表公布课前测试结果：…………。
通过心理测试，我们发现，不少同学在不同程度上都存在心理焦虑。
设计意图：通过心理测试，让学生反思自己的在考试方面焦虑的程度