小学数学教师教学随笔.doc

【教学随笔】
谈数学教学方法
赵湾镇红岩教学点 杨鹏
数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科，对课堂气氛，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语,最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启【教学随笔】
谈数学教学方法
赵湾镇红岩教学点 杨鹏
数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科，对课堂气氛，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语,最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联络以前知识，。以下是我的两点总结：（精品文档请下载）
一、用悬念导入,激发学习兴趣
数学教学要严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的时机，激发学生对数学学习的兴趣和学好数学的愿望。尤其是对于小学生来说,直观的、详细的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参和到数学学习中来。（精品文档请下载）
二、培养师生情感，使其亲师信道
古人云：“亲其师，信其道"。要使学生亲师信道,必须改变过去“一言堂"的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面开展，允许学生有想法，鼓励学生说出自己的想法。在课堂上，要把问题交还给学生，鼓励学生在互动中解决问题。教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的知识内容，老师绝对不说;能让学生做的老师绝对不包办；能让学生自己发现找出答案的老师绝不再作指导。只有在不标准不准确的地方老师才可以作补充说明,绝不允许老师将自己的结论强加给学生。这样师生间的间隔 近了，感情增加了。而积极的情感能进步学生的心理和生理的活动能量，从而进步思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，真正做到亲其师,信其道。（精品文档请下载）
当然,新课的讲授方式还有很多,但最终目的都要围绕一个目的，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学气氛，激发学生学习的兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。（精品文档请下载）