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篇一：与书为伴
与书为伴
挈竹以逸致兮，披鹤氅而登台，揽清风以盈袖兮，乐读书而开怀。
----------题记
（一）
展眼斜晖，帝王长剑，染红爱姬雪颈，纵横沙场，孤军反抗，项羽立支……书的气息，她送来了习习春风，唤醒残冬里的生命。
在知了争鸣的夏天里，我坐一张凉席，目睹了骆驼祥子的悲剧，也知道了鲁宾逊的坚忍不拔；《草房子》跑进我的梦乡，带着杜小康经历风雨后那张成熟的脸；我在《边城》古镇的渡口看翠翠与他爷爷的淳朴………书的气息，她驱赶了夏日的烦躁，送上丝丝清凉。在硕果累累的金秋，我拾起窗台的落叶，《雷雨》轰鸣，把我心深深刺痛；《家》的悲剧还在上演；《围墙》诙谐背后的讽刺让我沉思；余秋雨的《文化苦旅》更是以其独特的洞察力寻求文化灵魂和人生谛……书的气息，一次次填补了我内心的空白，给予我耕耘后的丰硕。
在寒风疾呼的严冬里，我捧一杯热茶，为神秘的《海底两万里》牵肠挂肚；路遥的文字为我诠释生命的价值；《三》更让我叹为观止，拍案叫绝；我听到《挪威的深林》向我诉说生命的悲哀与无力；我也信步走进了三毛的撒哈拉，舒婷的双栀船，戴望舒的雨巷，余光中的乡愁………书的气息，她吸引着我走进另一个痛并快乐着的世界。
在连吃饭和上厕所都要跑着去的高三，我的手中仍不忘携上一本课外书。老师颇为担心地建议我先把课外书放下，不要让阅读影响了成绩。我微笑着告诉他，阅读不是我的负担，而是我放松的方式，自我调节，自我提升，何乐而不为。事实上，我不过是比别人少发一会儿呆、少聊几句天，将时间挤出来罢了。
还记得，在学习资源有限的时间里，我们精心地办起了“读书角”。简单的读书角承载着每一颗求知若渴的心，这为我们单调的学习生活增添了一道夺目的风景线。渐渐地，“开卷有益”流行起来了，我们在一次次的课下捧读中会心一笑，自是另有一番滋味。
也记得，一场场别开生面的读书交流会上，我们将自己与书的故事娓娓道来。那里有贫困同学用劳动换书的经历；也有废寝忘食，躺在被窝打起小手电“开小灶”的“拼命三郎”；亦有在课堂上自以为掩饰得天衣无缝而偷看课外书，最终还是没逃过“老班”的火眼金睛的同学趣闻；更有在会上立誓说决心献身文学长河的有志之士……每个人的历程都不一样，而书带给每个人的感动和精彩却是同样的深刻。
与书同行，收获成长
难以忘记自己的文章第一次变成铅字刊登上报时，我挥舞着那小小的“豆腐块”激动地绕着操场狂奔了三圈，傻笑了半天。第一次拿稿酬我买了一支钢笔来慰劳自己，一路上记录我所有的故事。现在，当年买下的钢笔已“老态龙钟”了，却依然书写流畅，更显英雄本色。而我，从最初获奖的激动渐渐变得宠辱不惊。写文章不为拿奖，只是我手写我口，我手写我心
的一种情感倾诉，最希望传递自己内心那份最真的情感。
一路上，我怀抱着心爱的书，走遍了凹凸不平的泥泞小路，走过了熙熙攘攘的大街，走出了灯红酒绿的繁华都市，走在静谧的校园风雨走廊中。她睿智，教会我人生的真谛；她灵动，叩击我心灵的窗户，她是引路者，指明我前进的方向；她是太阳，绚丽灿烂，她又是清泉，隽永甘甜。
在书中体味人生，在人生中品味书本。她在召唤着我，唤我